Много често родители и учители отправят искане за идентифициране на причините и даване на препоръки за общуване, обучение и възпитание на деца, които изпитват проблеми в регулирането на дейността, проблеми при смяна на дейности, проблеми при ненавременна мобилност. Такива деца се вълнуват от външни фактори (високи гласове, писъци, силна музика и др.) и не могат да спрат, уморяват се от себе си. Причините за хиперактивност при децата са проблеми с мозъчната химия, смущения в предните части на мозъка, които могат да бъдат причинени от редица фактори: травма в вътреутробния живот, травма при раждане, генетична предразположеност, екологични катастрофи, родителски алкохолизъм и др. Признаци на хиперактивност. често се върти с ръце и крака; често се втурва наоколо (малки деца); не може да си почива лесно; импулсивност знае какво трябва да направи, но не го прави, защото има моментно възприемане на случващото се и не е мотивирано от по-нататъшни цели; прекъсва го до края; обръща се, опитва се да бъде първи, игнорира подробностите, изглежда, че не може да се организира директно собствените си занимания (необходима е ежедневна рутина), не изпълнява задачата докрай, избягва задачи, които изискват умствено усилие, често губи необходимите за дейността си неща ; често разсеян от външни дейности; Ако детето има 7-8 от изброените по-горе признаци, това показва нарушение на вниманието. Детето се нуждае от корекционна работа Препоръки за общуване с хиперактивни деца Необходим е дневен режим, а по-скоро го насочете в правилната посока (изпълнявайте задачата, докато се движите, позволявайте му да се изправя, докато работи). особено към края на урока, позволете му да постави коляното си на стол); и т.н.); докато чакате, позволете им да рисуват, да въртят нещо в ръцете си - след това да играят с гумичка, научете го да задържи основната идея в главата си, предупреждавайте детето; за предстоящи трудности; насърчавайте не бързината на отговора, а неговата замисленост, помолете го да прави избори; нека да седи с гръб към класа; прозорецът; дайте натоварване, което съответства на способността за концентрация; разделете периодите на работа на по-кратки или по-чести, позволявайте паузи (пиене, лягане, игра и т.н.), а след това ги увеличавайте; не изисквайте скоростта на изпълнение на задачите; не давайте задачи за известно време;).