"Продавачът стоеше зад щанда и гледаше замислено към улицата. В това време малко момиченце на около шест години се приближи до магазина. Тя се приближи до стъклото и известно време разглежда съдържанието му. Накрая светлосините й очи блестяха с радост, сякаш внезапно е намерила това, което е търсила толкова дълго, момиченцето помоли продавача да й покаже тюркоазените мъниста за моята по-голяма сестра. попита недоверчиво момичето и попита: „Имате ли пари? Момичето извади уверено кърпичка от джоба си и, като изсипа всичките дребни пари, усмихвайки се щастливо, отговори: „Да, имаше само няколко дребни монети! ” Но малкият клиент гордо продължи: „Много съм!” Искам да дам тези мъниста на по-голямата си сестра, сестра ми не е спряла да се грижи за себе си днес е нейният рожден ден и мисля, че ще се зарадва много на такива мъниста като подарък. Подхождат толкова добре на сините й очи. Продавачът взе мънистата, постави ги в красив калъф, уви ги с красива панделка и ги завърза. - Дръж го здраво! - каза той на момичето. - И внимавай да не го изпуснеш! Бебето изтича вкъщи подскачайки и беше безкрайно щастливо. В края на работния ден в магазина дойде младо момиче. Тя тихо постави на тезгяха красива кутия, позната на търговеца, а до нея червена опаковъчна хартия и красива панделка. — Тези тюркоазени мъниста от този магазин ли са закупени? И колко струват? - О, тези мъниста! - възкликна собственикът на магазина, - всъщност цената на всеки продукт в моя магазин е всеки път поверително споразумение между мен и купувача. Момичето каза: „Но малката ми сестра имаше само няколко дребни монети.“ И тези мъниста са от естествен тюркоаз? В крайна сметка те трябва да са много скъпи. Изобщо не можем да си го позволим! Вземайки кутията, мъжът с много топлота и нежност възстанови опаковката и като я върна на момичето, каза: „Бебето плати най-високата цена за тях, а това е повече, отколкото всеки възрастен може да плати.“ Но тя даде всичко, което имаше. Пронизително мълчание се възцари известно време в малкото магазинче и две сълзи се търкулнаха по лицето на момичето, стискащо вързоп в ръката си...” В моята практика имаше няколко случая, когато трябваше да работя със сестри Ин в един случай, в друг - първо с едната сестра, после с другата. Сестрите също виждаха своята роля и ролята на сестрата в семейната система става ли развитието и формирането на отношенията между децата?, в която се случва формирането на личността на детето, психолозите наричат ​​братята и сестрите и по-малките деца в семейството рядко се карат ожесточено за място, за родителско внимание. този въпрос изглежда абсурден за възрастните, но в душата на детето винаги отеква с болка. Братята и сестрите в едно семейство са специална общност със собствени модели на развитие. Те са приблизително еднакви за всички времена и народи. Например преживяванията на по-голямо дете, когато в семейството се появи бебе. Или съперничеството между братята, което пламва с особена острота в юношеството. Някои от тези процеси протичат пред очите на родителите (кавги и сбивания). Други се разкриват по-малко ясно. И все пак взаимодействието между братята и сестрите допринася за развитието на личността на всеки от тях. Една от основните области на изследване в чуждестранната психология е изучаването на характеристиките на детското развитиев зависимост от реда на неговото раждане в семейството. Определя се от броя на децата, техния пол и интервалите между ражданията им; Колкото по-близки са децата, толкова по-голямо влияние имат едно върху друго в процеса на своето развитие.А. Адлер счита реда на раждане като основа за формирането на нагласи, които съпътстват начина на живот. Той даде описание на личностните характеристики на първородното (най-голямото), второто (средното), последното (най-малкото) и единственото дете в семейството. Според Адлер редът на раждане (позицията) на брат или сестра в семейството играе важна роля. Но най-важното все пак става възприятието на детето: бъдещето му зависи от това как се отнася към тази ситуация. Има и други характеристики, които влияят върху формирането на личността в семейството, но като цяло братята и сестрите, които са израснали заедно, въпреки някои. сходството на външните условия може да се различава едно от друго толкова, колкото децата от различни семейства. Това се дължи на уникалността на личния опит: въпреки факта, че децата от едно и също семейство участват в едни и същи събития, живеят в една и съща къща, с тези. Също като родителите, всяко дете има много чисто лични преживявания, които са непознати за другите. Но в същото време първородният може да получи повече топлина и внимание в сравнение с братята и сестрите си. Освен това личният опит е свързан с болестта, промените в професията и финансовото положение на семейството, промените в отношенията с връстниците в училище увеличават борбата между съвършено различни личности, те са принудени да живеят заедно и да бъдете в по-близки отношения от простото приятелство. И колкото и да се опитват, не могат да избягат от тази връзка. В този случай не е изненадващо, че конфликтите са често срещани и са придружени от изразени негативни чувства. Важно е да приемете факта, че децата могат да изпитват негативни чувства едно към друго. Това може да не продължи през целия период на престоя им в семейството, но по време на получаване на подаръци или лични нужди от допълнително внимание, или когато интересите им са накърнени, те могат да изпитват завист или гняв към други деца забранете на детето да изпитва негативни емоции, като го увещавате с думите „това е вашият брат (сестра)“, „трябва да се обичате“, „ако не се подкрепяте, кой на този свят ще ви помогне?“ Такива изявления създават чувство за вина или негодувание, което само влошава отношенията между децата. Важно е да обясните на детето, че е възможно да се сърдите на сестра или брат, и да го научите да изразява чувствата си правилно. Родителят трябва да направлява процесите в семейството.. Нека очертаем някои моменти, които могат да влошат и без това трудни взаимоотношения на децата в семейството. поведението на децата, въпреки че в присъствието на родителите те могат да изглеждат като че ли хитро. Но в ситуация, в която едно от децата е наказано или се кара, другото най-вероятно ще изпита радост, а не съчувствие. Това подготвя почвата за взаимно негодувание, отхвърляне и отчуждение. Ако родителите принуждават едно дете почти винаги да отстъпва на друго (обикновено на такова, което е склонно към капризно, истерично поведение), тогава първото увеличава чувството за беззащитност, а вторият може да развие чувство за всепозволеност и безнаказаност (Когато брат ми се роди, бях на четири години. Родителите ми се опитаха да му дадат всичко. И брат ми, когато започна да говори, използваше следното местоимение „Дай на. Както той чу, той каза така. „За него“ означаваше „мен“. Малко вероятно е подобни чувства да послужат като основа за доброжелателни, приятелски отношения между братя и сестри. Ако в едно семейство едно от децата е посочено от родителите като любимо, то другото се чувства отхвърлено и се опитва да привлече внимание на всяка цена, най-често чрез проблемно поведение. Разбира се, това не е пълен списък на неконструктивните действия от страна на родителите, той може да бъде продълженЗа нас е важно да предадем на родителите една проста идея: всяко действие има своите последствия и цената за миг на спокойствие може да бъде влошаване на негативните чувства на децата един към друг. ЛЮБОВ ЧРЕЗ ОТГОВОРНОСТ Как родителите могат да помогнат на децата да преодолеят конфликтите в отношенията, как могат да подпомогнат формирането на топли, приятелски чувства и приемането на децата един от друг взаимно. В отговор на призивите на родителите си („Това е сестра ти, трябва да я обичаш!“, „Вие сте братя, не трябва да се карате!“), децата често изпитват силно желание да направят обратното: да не обичат, да се карат, В най-добрия случай децата ще демонстрират показна любов и ще се държат лицемерно, за да угодят на родителите си. Важно е родителите да приемат като аксиома факта, че понякога децата могат да изпитват ясно изразени негативни чувства едно към друго и да признаят правото им да имат различни чувства един към друг. Известно е, че когато изразяването на негативни чувства е блокирано, каналът за изразяване на положителни емоции и взаимоотношения е блокиран. Тези разпоредби могат да се проявят чрез легализиране на правото на децата на негативни чувства, като същевременно се въвеждат ограничения за действия, които могат да причинят физически или морална вреда. Например, родителят се обръща към децата със следните думи: „Не е нужно да се обичате. Когато пораснете, можете да станете приятели или врагове, или просто да общувате като непознати. Каква ще бъде връзката ви зависи преди всичко от вас. Можете да имате добри мисли и чувства един към друг, както и лоши. Това се случва на всички хора, чувствата са различни. Може да сте ядосани за това, което е направил вашият брат (сестра). Можете да говорите за това или да не говорите за това, но не можете да се удряте един друг по главата (ритате, хапете, викате), да правите или казвате неща, които унижават другия. Важно е забраната да се изпълни с конкретно съдържание, тоест да се наложи забрана не върху битки като цяло, тъй като в една или друга степен те са неизбежни, а върху конкретни опасни действия по време на битки. ДИРЕКТОР В МИРЕН КУРС Нека разгледаме техниката за легализиране на правото на негативни чувства в комбинация с въвеждането на ограничения върху определени действия на примера на конкретна ситуация. Единият брат отнема дистанционното управление на телевизора от друг, другият го рита стомахът. Майка се обръща към сина си, ударил брат си: „Сега си ядосан. Разбирам, че това, което направи брат ви, може да предизвика гняв. Можеш да му кажеш, че си ядосан и защо, но това, че си ядосан, не ти дава право да го риташ в корема. Забранявам ви да се удряте в стомаха.” Родителите също могат да използват техниката за насочване на разрушителната енергия в по-безопасна посока. Ако децата се карат, заменете юмруци с думи, предложете бой с възглавници. Ако децата се обсипват с обидни думи или се наричат ​​взаимно, предложете да създадете „лист с оплаквания“ и да запишете тези думи. Често добрите чувства могат да бъдат изразени спонтанно само след като отрицателните чувства имат възможност да бъдат разтоварени. Важно е семейството да уважава нуждата на всяко дете от неговото лично, индивидуално пространство и личните му вещи. Ако има общо пространство и общи неща, има смисъл да осигурите на всяко от децата своя лична зона. Това могат да бъдат лични нощни шкафчета или чекмеджета на бюрото, където ще съхраняват най-скъпите за тях неща, техните тайни. Има смисъл да се въведе и поддържа следното правило. Преди да вземете нещо, което принадлежи на друг, трябва да поискате неговото разрешение. Ако това правило се спазва от възрастните в семейството, то бързо и по-естествено ще навлезе в ежедневието на децата. Това правило намалява опасността от постоянна заплаха от натрапване и служи като основа за по-гладки, по-спокойни взаимоотношения. ЕДИНСТВЕНОТО И УНИКАЛНОТО Освен това е важно всяко едно от децата от време на време да има възможност да бъде единствено за своите родители. Наред с общото свободно време понякога си струва да се разхождате.