Юношеството е сложен и в много отношения противоречив период от живота на детето. Драстичните промени, настъпващи във физическия и психическия външен вид, са особено поразителни за родителите и учителите. Юношеството е период на криза в развитието на личността на детето. Юношеството иначе се нарича преходна възраст, тъй като се характеризира с прехода от детството към зрелостта, от незрялостта към зрелостта. Тийнейджърът вече не е дете, но все още не е възрастен. Това е човек, който не може да живее без модерни компютърни технологии. Това е този, който може да чуе любимия си изпълнител на три пресечки и не може да чуе майка си от съседната стая. Това е ученик, който прекарва 12 минути в урок по история, но прекарва 12 часа в социалните мрежи или овладява нова компютърна игра. Съвременният тийнейджър не може да си представи себе си без джаджи, по-голямата част от времето му се изразходва за овладяване на новите тенденции, които диктуват света. Основната цел на тийнейджърите е да постигнат независимост. Тази нужда от независимост ги отблъсква от родителите им. Бунтът срещу постоянния родителски контрол често се превръща в бунт срещу самите родители. Въпреки това, ограниченията, определени „рамки“ за тийнейджър са жизненоважни, но оправдани и не много строги. Изглежда потвърждават, че не е изоставено. В крайна сметка, когато не ограничаваме тийнейджърите, им се струва, че сме станали безразлични към тях на 12-13 години се появява интерес към собствения живот, към качествата на личността. Този интерес нараства значително през юношеството. Първоначално преценките на тийнейджъра за себе си до голяма степен повтарят преценките на други хора за него. На въпроса „Откъде знаете за чертите на характера си?“ тийнейджърите директно отговарят, че знаят за качествата си от своите родители, учители и приятели, но по-късно сами започват да ги забелязват. Въпреки това, подрастващите често допускат известна прибързаност и категоричност, когато оценяват другите, отколкото себе си. По този начин те често оценяват хората по техните индивидуални действия или качества, разширявайки тази оценка върху човека като цяло. В резултат на това в много случаи се прави неправилна преценка за достойнствата на човек, неговите положителни и отрицателни качества. Преценките на тийнейджърите не винаги са обективни. Например, те говорят за грубостта или потайността на своите другари, но не забелязват това в себе си. Не всички тийнейджъри са самокритични и се отличават със способността си честно и открито да признават грешките си. И така, тийнейджърът вече не е дете, но в същото време все още не е възрастен. Той не толерира ограничения на своята независимост и често проявява рязко негативно отношение към изискванията на възрастните. Най-често конфликтите между тийнейджър и възрастни възникват в онези семейства, където родителите не забелязват, че синът или дъщеря им растат и продължават да гледат на тях като на „малки“. , може да окаже сериозно влияние върху развитието на неговите способности и наклонности . Познанията на тийнейджъра се задълбочават, той започва да изучава научни дисциплини и развива повишен интерес към отделните предмети. Тийнейджърът е чувствителен към оценката на другите около него. Оттук и известна уязвимост и колебания в настроението. Случаен късмет или похвала от възрастни могат да доведат тийнейджъра до надценяване на себе си, до прекомерно самочувствие и арогантност. Дори временен, случаен провал може да причини липса на увереност в силите и да развие чувство на несигурност, плах и срамежливост. Затова се изисква особен такт от страна на родителите, учителите и възпитателите при общуването с подрастващите.