За дете в предучилищна възраст играта е истинско обучение. То е естествено според възрастта и спомага за всестранното развитие на бебето Един от най-честите проблеми в развитието на съвременните деца е речта. Изоставането най-често е придружено не само от говорни нарушения, но и от комуникативни нарушения. Това означава, че съвременните деца не знаят как да общуват. Впоследствие се появяват смущения в поведението и емоционалността. Отлично средство за решаване на тези проблеми може да бъде психологическата игра в ръцете на практик психолога (те се наричат ​​още трансформационни) за намиране на решения от възрастните към различни проблеми и нов поглед към ситуацията Но има игри, които могат да се използват с деца от 4 години. Например, в моята работа използвам социалната игра на Гюнтер Хорн „Scone“. С негова помощ можете да идентифицирате логическите „несъответствия“ в комуникацията на детето, които причиняват конфликти с опонентите, да намерите нови ефективни форми на взаимодействие, които ще ви помогнат да получите това, което искате. искам, разбирам причинно-следствените връзки в различни трудни житейски ситуации Може би най-важното е, че играта ненатрапчиво, но ясно развива рефлексивна позиция, така необходима в живота на всеки човек. Детето вижда, че и другите деца имат преживявания и емоции, които имат основания и причини. След това има ненасилствено приемане на другите в подобни ситуации, което много помага за приемането на себе си. Разбира се, във формата, в която съществуват сега, те не са подходящи за работа с деца в учебно заведение. Най-често проблемът е във времето на играта. В момента адаптирам игри за възможността за въвеждане в корекционната и развиваща работа на учител-психолог на предучилищни и образователни институции с деца с нарушения в емоционално-волевата сфера, поведенчески разстройства и деца с увреждания. PS снимка от индивидуална игрова терапия на свободна тема без използване на играта „Лепешката“".