Velké množství klientů přichází s problémem vnitřního konfliktu, nerozhodnosti, slabosti vnitřních opor – svůj stav nazývají jinak, ale podstata je stejná: neschopnost projevit se Téma o hanba je hlavní v tématu „sebeúcta“. Toto slovo je v uvozovkách, protože definice obsahuje příliš málo toho, co člověk dělá sám, a mnoho toho, co přinášejí ostatní. Dlouho se snažím vyhýbat definici sebeúcty, protože je od počátku zkreslená Fixace, frustrace – to všechno jsou analytické pojmy, které nemusí být běžnému člověku úplně jasné, ale jsou to právě rysy. vývojová stádia dítěte, která se ukazují být základem, který pokládá scénář reakcí projevů osobnosti ve vnějším světě. A právě frustrace - období bolestné nejistoty a fixace - fixované vazby vlastně mění určitou podmíněnou normu vývoje Nekonstruktivně řešené problémy tohoto raného věku vedou k tomu, že člověk vnímá svět zkresleně. A to, co zažívá, je strach. Přepadá ho strach Klienti nikdy nepoznají definici studu, když si vzpomenou na „drobné“ epizody svého „obyčejného“ dětství. "Ne, nikdo mě neporazil," "Nebylo to nic zvláštního, kvůli čemu bych hodně trpěl," "Nevím, nic takového se nestalo." trauma (potvrzuje to od Wolfganga Locha) Opakovaná minitrauma narušuje vnímání světa jako celku. Člověk nedokáže vnímat svět při zachování důvěry v sebe a v druhé lidi, často žije s pochybnostmi do tří let dítě řeší důležité životní problémy. Učí se, že existuje určitý řád chování. A to, jak se naučí hranice tohoto řádu, ovlivní postoj jeho rodičů k němu, ale zpočátku dítě vnímalo svou závislost jako lásku a odpověď na sebe. V dřívějším období neustálá přítomnost matky nablízku, pravidelnost krmení a schopnost ovlivňovat přítomnost matky křikem, rozmary - to vše řeklo dítěti, že svět pro něj existuje rodiče ho začnou zvykat na záchod, ovládat sebe, své tělo, chování a pocity. Když si rodiče protiřečí, dítě je ztraceno: buď je chváleno, když používá nočník, nebo hlasitě zahanbeno, když tento plný hrnec hrdě přinese do pokoje, aby ukázal hostům sedící u stolu. Nečůrat, nepřevracet nočník, dělat to včas, hádat, kdy se to stane včas, naučit se naslouchat reakci těla je pro dítě těžký úkol. Stále chce bezpodmínečnou lásku, ale to není ten případ, zmatek a hlavně stud, pocit, který nepopisuje výsledky činností, ale samotné dítě. Rodiče, kteří jsou příliš fixovaní na formální požadavky čistoty, vnucují dítěti pro tento věk nemožnou míru „dobrovolnosti“, jsou prostě pedantští nebo přímo nervózní jedinci, zajišťují, aby se dítě začalo bát své vlastní spontánnosti a spontánnost. Co zvítězí: hanba a přehnaná kontrola, která pomůže vyhnout se hanbě? Nebo je to spontánnost a sebevědomí? Koho podle tohoto popisu s největší pravděpodobností poznáte? Není to způsob, jakým se učíme regulovat své chování prostřednictvím studu a viny? Odpovězte si upřímně Dospělí, kteří mají celý život naplánovaný, vše pod kontrolou, lidé, kteří si nedokážou představit život bez seznamu a systematizace a zároveň si neumí poradit s mimořádnou situací a jakkoliv málo kontrolovaným procesem – to jsou ti, kteří jsou jak to bylo, vedeno jimi mé vlastní malé já, dvouleté, zahanbené a zahanbené. Navíc je pomocí projektivní identifikace (neschopnost vyrovnat se s vlastními pocity) umísťují do druhých a do druhých je začínají kritizovat a snaží se je ovládat