Случай на работа с момче, което е диагностицирано с ADHD (Случаят е описан с разрешението на родителите. Имената от етичните правила не са включени в тази статия) Вратата се отвори доста рязко. Той беше първият, който на практика влезе, осемгодишно момче с оживен вид „Направете нещо с него“. Нямам повече сили. Учителят се оплаква от него, че се върти, бие се и е неспокоен. защо ми трябва това - каза една много слаба и хубава жена. Винаги съм учил добре. И той, той също започна да лъже. Той е просто непоносим. Той не ме слуша.. И тогава имаше поредица колко е зле ТОЙ.. - Нека го оставим на мира за сега, нека рисува, а ти ми разкажи всичко от самото начало. Как мина бременността и раждането? - Преминах на майка ми. И майка ми разказа... Всичко беше наред, като всички останали... Без забележими отклонения... В ранните етапи на бременността я държаха на склад, в последните подути, имаше нисък хемоглобин. По време на раждането имаше дълъг безводен период, след това стимулация, имаше асфиксия (в други случаи този набор е подобен, само че има вариации в симптомите) - Ходихте ли на невролог? - Да, както всички останали, до a година. Е, тогава имаше, но вече нищо не помня... - Какви бяха диагнозите - Да, май никакви? Не ми казаха нищо подобно. Вярно, той почти не спеше в ранна детска възраст и често плачеше. Отидох рано и не отидох, а избягах... В главата ми започва да се оформя картина. Най-вероятно това е ADHD (разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност). Но все още не казвам това на майка ми. Давам на майка си въпросника на Вандербилт. Мама още не беше докоснала въпросника, когато рисунката на момчето беше готова. С бързи, размахващи движения, в преобладаващ син цвят, драконовата котка беше готова „Той е много мил и бърз“. Живее в гората. Лети и яде трева. И защитава гората си. - готова е история за несъществуващо животно. След това момчето отиде да проучи кабинета ми, тогава, разбира се, имаше максимум за всеки раздел, който казах накратко какво е за нейното малко момче. Как е животът му? И че тук се нуждаем от помощта на невролог. Не можем да се справим без него След седмица майка ми донесе амбулаторна карта. Отваряме и... ADHD беше диагностициран на петгодишна възраст. Но не казаха на майка ми какво е и с какво се яде. Мама е убедена и отива на невролог. Момчето, благодаря, отиде на активен спорт и дори присъства на състезания. И така, той започна да кипи веднъж, два, три пъти... И, разбира се, не можеше да контролира гнева си като цяло, в часовете ми се научихме как да се отпускаме, да се концентрираме и да контролираме гнева си. Малко момче, какво чудо! Толкова сме отзивчиви! Когато му уших торба за гняв и го научих да крещи в нея, много се стараеше. Но седмица по-късно майка ми се оплака, че пак бие съучениците си - Е, забравихте ли чантата - Не, толкова се завърза, че не можах да я развържа , така стана... Използваше го преди, че го върза толкова силно, че не можа да го развърже) Много се смяхме. И дори по време на един от часовете в сградата, където се намира кабинетът ми, светлините бяха изключени. И той дойде на уроци вечерта и вече беше тъмно. Исках да отменя срещата ни, на което момченцето ни предложи: „Хайде да включим всички фенерчета на телефоните си и аз ще уча!“ Никога не съм виждал такава благодарност за обучението си. И проведохме урока, включихме телефона ми, на майка ми и на момчето! Лека-полека, терапията с лекарства, моите часове и промененото отношение на семейството си свършиха работата, поговориха с учителя, казаха, че те се оказа, че има ADHD, и ги убеди да дадат шанс на сина си. И! О, чудо! Снимката му беше окачена на пощенското табло в спортните постижения на училището. Ето как успяхме да превърнем диагнозата ADHD в добродетел! Мислеше бързо, стараеше се! Дори на прощалния урок му дадох ресурсната техника „Карта на тялото“. Там тялото на клиента е очертано и изпълнено с пейзаж и различни сгради. Така че в левия си крак, в ходилото си, той нарисува къща на психолог. Това беше още едно невербално!»