„Рамката (социалните науки) е определен вид цялост, в рамките на която хората разбират себе си в света.“ Напоследък забелязах много интересна тенденция – неакадемична/неуниверситетска се появиха платформи за публични лекции на доста сериозни научни теми за най-широка аудитория. И ако преди това беше възможно да присъствате на подобни събития само в столиците, днес това пространство се разшири значително. Днес това са открити площи на паркове, „Антикафенета” и библиотеки. Темите на лекциите са за всеки вкус, публиката е различна. Изглеждаше още по-интересно да разберем този феномен на съвременния комуникационен пейзаж на градската среда. Разбира се, интернет остава най-богатата на съдържание платформа. Тук е публикувана лекцията на социолога Виктор Вахщайн за ключа към успеха на публичната лекция, видовете комуникативни ситуации и четирите илюзии на връзката между лектора и аудиторията. Чудесно, помислих си. Това е чудесна възможност не само да разберете феномена на публичното говорене, но и да научите полезни умения за взаимодействие с широката публика в лекционен формат. Страхът от публично говорене за мнозина често е свързан именно с липсата на разбиране на правила, които трябва да се спазват, за да успеем по този въпрос. Мисля, че всеки, който някога е бил студент, знае какво е академична лекция. Но публичните изяви на научната общност извън академичната среда се появиха не толкова отдавна: „През последните 10 години форматът на публичните лекции коренно промени интелектуалния пейзаж, променяйки пространството на интелектуална комуникация в големите градове на Русия и извън тях. Интересно защо тази тенденция на медиатизация на науката, която се оформя, е породила публичните лекции? Към публичните лекции може да се подходи по различни начини. Но фактът, че е влязло в живота ни, е очевиден. Между другото, публиката все по-охотно посещава подобни представления. И не само лично, но и в телевизионен формат. Тук ACADEMIA е лидер „Публичната лекция представлява речево събитие, съдържание и формат, в който е поставено това речево събитие (това е т. нар. фрейм комуникация). И така, защо публичната лекция днес е един от най-популярните формати за излъчване на комуникация в публичното пространство. Има две основни среди за съществуване на интелектуално съдържание в обществото: това е пространство за специалисти, говорещи на един и същ език на термините (хомогенна комуникация)? и платформа, където специалист излъчва в широката публика, по време на което се раждат нови концепции и термини за тази специфична аудитория (хетерогенна комуникация). Можем да кажем, че публичната лекция е неразделна част от разнородната комуникация, публика, която няма общ език на термини и понятия. Науката днес се нуждае от такива отворени пространства, за да разшири пространството и просветлението.“ Обичам да посещавам публични лекции. Това е специална атмосфера, в която слушателят придобива по-активна роля и доверие в лектора. Нека си припомним поне експериментите на Александър Гордън по НТВ, когато на зрителя бяха предложени теми, които бяха много тесни и понякога много трудни за разбиране. Може би тези експерименти бяха първите опити в страната да се донесе научно съдържание на широка публика. Предаванията се превърнаха в събитие на телевизията и получиха по-нататъшно развитие и своите последователи. „Нека да видим как публичните лекции са се променили през годините. Всичко започна в ситуация, в която никой не разбираше по какво точно се различава публичната лекция от академичната. Всеки лектор сам решава дали да изнесе позната академична лекция или да експериментира в ново пространство. Събитието премина от игнориране на характеристиките на събралата се публика до пълно адаптиране към филистерската речева ситуация. С течение на времето се определиха форматите и стана ясно как се работи в тази нова среда.“ Всеки знае, че четенето на глас в обществено пространство прави и най-нетърпимото=8302