Семейството е основна ценност на всяка държава. Намаляването по една или друга причина на социалната стойност на определени категории семейства в трудни житейски ситуации ограничава развитието на потенциала на човека. В такава ситуация възниква комплекс от проблеми, сред които най-същественият е, че индивидът не реализира своя потенциал, а обществото е лишено от максимален принос за собственото си развитие, неоправдано намалява социалния статус на определени групи или категории от своите граждани в тази връзка редица социално - педагогически проблеми, използвайки примера на децата с увредено зрение. Раждането на дете със зрителни увреждания променя целия ход на живота на семейството и е причина за неговата дългосрочна дезадаптация. Други деца в семейството са лишени от родителско внимание. Често родителите напълно се дистанцират от приятели, познати и дори роднини, които също преживяват криза; много от тях избягват да се срещат с такива семейства Обучение на дете със зрителни увреждания в учебно заведение. Няма възможност за обучение на незрящи и слабовиждащи деца в средните училища, осигуряване на тифлоложка помощ, а изолацията на незрящите деца в специализирани учебни заведения затруднява педагогическото им обучение на родителите. Родителите, които отглеждат дете със зрителни увреждания, получават изключително недостатъчна информация за това какво и как да го учат, как да управляват поведението му. и педагогическите услуги определя, че по-голямата част от децата със зрителни увреждания не могат да развият своите способности, да реализират хобита и интереси Липса на психологически, медицински и педагогически познания. В повечето случаи родителите с деца със зрителни проблеми надценяват или подценяват зрителния дефект, което още веднъж потвърждава необходимостта от родителско обучение към детето. Никой не иска да има дете с физически или други увреждания. Всеки очаква, че бебето ще бъде здраво, красиво и умно, че ще постигне успех в обществото и ще стане опора. Не е изненадващо, че когато очакват дете, родителите се притесняват как ще се роди, а ако се роди с увреждания или болно, това е дълбок шок за тях. В началото изпитват чувства на гняв, вина, срам, безнадеждност и самосъжаление. Понякога има желание да убиете детето и себе си. Неприемането на ситуацията може да доведе до изоставяне на детето, до надежди, че ще му се случи нещастен случай или че ще се окаже непознато. Не е тайна, че родителите имат двойни чувства към такова бебе: или го обичат толкова, колкото биха обичали здраво дете, или му се сърдят, страхуват се и дори го отхвърлят. Това е разбираемо: детето е желано и обичано, но нарушенията му са неочаквани и родителите са наясно с това. Много родители се надяват на чудотворно изцеление на детето си и търсят нови, специални лекари или болници. Опитвайки се да се справят с чувството за вина и да излеят гнева си върху някой друг, а не върху невинно дете, родителите често избират един от двата начина: наказват се - решават да посветят целия си живот на робско служене на детето; прехвърлят вината върху други - преследват и яростно обвиняват лекари, социални работници, учители в грешки и невнимание. Някои правят и двете. Родителите трябва да се опитат да овладеят чувствата си и да се примирят със ситуацията възможно най-скоро, в противен случай нарушенията на детето ще станат още по-изразени и благополучието и социалната адаптация на семейството ще бъдат невъзможни. Повечето родители се опитват да се справят с трудна ситуация сами, без професионална помощ, но това е опасно: както връзката с бебето, така и спокойствието на семейството могат да пострадат. В идеалния случай емоционалното и социално взаимодействие между родители и дете е такова.