Случай от практиката. Започвам урок по скайп с момче, 6 клас. Майката на момчето: - В училище ме помолиха да нарисувам автопортрет, като опиша моите положителни и отрицателни черти и да отговоря на въпроса „Коя работа вършиш най-добре и защо?“ Вчера си писахме до един часа през нощта . Успяха да нарисуват само автопортрет и то трудно. Но те не измислиха нищо за по-добра сделка. Е, каква работа върши най-добре? Почиства ли се? Аз дори не знам. Вижте дали можете да добавите нещо. Мама си тръгва, аз се обръщам към момчето: "Покажи ми какво си написал." Показва: Аз съм такъв и такъв, моите отрицателни качества (описани са обстойно, до 4 изречения), моите положителни качества (оскъдно, само доброта и помощ в домакинската работа). Питам: - Това наистина ли са всичките ви положителни качества? Ти си сигурен? - Е, какво друго? И това е достатъчно. - Добре, сега ще намерим още. Каква е най-добрата сделка? - Не знам. Не мога да направя нищо, особено по-добре от другите. - Е, все пак избройте какво можете да направите, според вас, добре. - Нищо, честно! Пиша лошо домашните си, чистя, но не ми харесва. Помагам на майка ми в къщата. Поглеждам го, показвайки, хайде пак. И тогава: - О, аз най-добре успокоявам и забавлявам брат си (той е на 4 години), когато е болен. Представяте ли си едно братче, което като е болно, естествено като всички деца капризничи, плаче и всичко последващо, знае как не само да го успокои, но и да го развесели! И това очевидно прекрасно нещо, което дори други възрастни не могат да направят, нито момчето, нито майка му си спомниха, защото не го смятат за бизнес, но уроците са работа на всички. Между другото, в крайна сметка изровихме положителните му качества и издухахме праха от тях. Но! Трябваше да положа усилия, да се напрегна, да се убедя да не се карам, а да си дам шанс да бъда добър. Защо дадох този пример (а те са много!). Освен това родителите често се фокусират преди всичко върху отрицателните страни и качества на детето: - Ти си мързелив! - Ти си небрежен! - Бавен си! - Не пипай, всичко ще разлееш, ръцете ти са като...! - Пак грешки! - Е, как да ти доверя нещо! - Пак не почисти! И така до безкрайност! Детето по-често чува негативни оценки за себе си и работата си. В училище е същото: първо има негативни оценки за свършеното. „Тук и тук има грешки, тук и тук е грешно.“ Естествено, когато описвате себе си, ще намерите цяла кола отрицателни качества и само няколко положителни. За какво „най-добро нещо“ можем да говорим? И с такъв багаж има ли смисъл да се променяме към по-добро? За какво? Ако вече съм напълно негативен. Родители, събудете се! Адекватното самочувствие не е изброяване на нечии отрицателни качества. Това е ясно осъзнаване на това какво е добро в мен и какво ми пречи. И КАК това може да се поправи. Повярвайте ми, дете, което лесно намира много негативни неща в себе си и с голяма трудност намира дори частица положителни неща, ще бъде много по-малко успешно от дете, което ясно осъзнава своите положителни качества и знае, че има много повече тези качества. Във всеки от нас има повече добро, отколкото лошо. Просто трябва да можете да го видите. И задачата на родителите е да научат детето си на това. Предлагам тест: 1. На лист хартия направете списък в две колони с вашите положителни и отрицателни качества. Какво беше по-лесно за запомняне и писане? В коя посока беше предимството?2. Мислейки за вашето дете, кое е първото му качество? Той/тя - ... 3. Следете, когато се срещнете с детето си, какво ще му кажете първо? Нещо положително за него или коментар? Ако желаете, споделете вашите резултати в коментарите. Пожелавам ти да си в пъти по-„позитивна” от „негативна”! Статии по темата за отношенията между родители и деца - ТУК © Всички права запазени. Препечатването на статия или фрагмент е възможно само с връзка към този сайт и приписване.