Непрекъснато чуваме, че детето просто се нуждае от ранно развитие, това ни казват психолози, учители и директори на детски центрове, обещавайки, че само благодарение на тези дейности вие гарантирате на детето си успех в зряла възраст и хармонично развитие. Но какво предлагат на родителите под прикритието на ранното развитие? Научаване на броене и писане буквално от люлката, енциклопедични познания във всички области и всичко това с оценка "0+". Разбира се, не всички детски центрове са такива, но докато има търсене, ще има и предлагане. Но наистина ли е необходимо детето да учи букви, ако още не знае как да се облича, да си мие ръцете или. отивам на гърне? Трябва ли приоритет да бъде външното благополучие и повод да се похваля на приятели и роднини „Моят вече чете/смята/учи японски” или всичко си има времето? Какво определя успеха в овладяването на нови умения, какви са закономерностите на детското развитие и как да не превръщаме ученето в обучение? Основната тайна е, че изобщо не съществува ранно развитие, а само естествено развитие на човека. Всички деца се раждат с познавателен интерес и обичат да изследват света около себе си. Желанието за знания помага за формирането на нови умения, а новите знания стават основа, стъпка за по-нататъшно развитие и през целия живот се разграничават само дейностите, водещи до определена възраст, в психическото развитие на детето : - Зона на действително развитие - знания, умения, способности, всичко, което детето може да направи самостоятелно, без чужда помощ; - Зона на проксимално развитие - какво може да прави детето с помощта на възрастен; - Зона на потенциално развитие - умения, които не са достъпни за детето, дори и с помощта на родител. Разширяването на уменията на детето се случва именно поради зоната на проксималното развитие, т.е. това, което едно дете е направило днес с мама и татко, утре може да направи само, а зоната на близкото развитие става зона на действителното развитие. И също така, процесът на развитие на човека се извършва непрекъснато Когато избират какво да правят с детето си, в какви класове да ходят, какъв вид „оборудване за развитие“ да купят, родителите правят три основни грешки: 1. Обучение в зоната. на потенциалното развитие (това, което често ни предлагат в детските центрове). Родителите учат детето си на умения, които са в зоната на потенциално развитие, защото смятат, че детето им може да го направи, ако опита малко. Но такива дейности не са ефективни, не доставят удоволствие на детето, ученето се проточва или изоставя напълно, детето губи интерес към дейността и няма увереност в себе си. 2. Рязко разширяване на зоната „Аз самият“. Родителите завършват обучението твърде бързо или искат твърде много от детето, без да забелязват, че то все още се нуждае от съвместни дейности. В резултат на това поради тази грешка детето може да загуби интерес към изучаваната дейност или да я изпълнява по-лошо, отколкото дори в началните етапи, като по този начин се опитва да включи родителите обратно в процеса. 3. Често родителите просто не забелязват зоната на проксималното развитие, очевидни умения, които могат и трябва да бъдат научени на детето. Първо, зоната на проксималното развитие включва това, което детето наистина харесва се интересувате, наблюдавайте го да обръща внимание на това, което прави, на какво играе, какво прави добре и какво не, опитайте се да помогнете на детето да разреши онези проблеми, с които все още не може да се справи само. Второ, има умения, които детето вече трябва да притежава, но не проявява интерес към тях или родителите са изгубили от поглед тези умения. В този случай ще ви помогнат карти на нормативното развитие, в които винаги можете да намерите намек в каква посока да научите детето: реч, физическо развитие, ежедневни умения, интелектуално развитие, изучаване на околния свят и др. Източник: моя Instagram *: * Instagram принадлежи на компанията Meta, която е призната за екстремистка организация в Русия.