От автора: Колкото и да е парадоксално, често и двамата родители, преследвайки добри цели, изхвърлят детето с водата за баня Златна среда тогава? Идвайки от СССР, или Да кажем не на стриктното отношение към непокорството! По-младите са възпитани в началото на 90-те години, когато манталитетът още не се е променил много. Традициите на образованието, които преобладават по това време, са сериозно различни от това, което изглежда днес. Основен беше въпросът за детското непокорство. Неподчинението било преследвано и строго наказвано. Освен това, най-голямата трагедия е свързана с факта, че нито децата, нито родителите често наистина разбират на какво точно трябва да се подчиняват децата. какви са правилата Какво е възможно и какво не? В резултат на това бяха наказани както сериозни нарушения, така и примитивни шеги. Родителите се възмущаваха: взеха пай, докато готвеха; счупиха ваза в училище; обиждаха другарите си в резултат всичко беше смесено: лошо, ВСЯКАКВО неподчинение. Всяка обида, дори шега, игра, злополука, се осъждат и критикуват наравно с тежките престъпления - лъжа, кражба, предателство. Без значение какво е направило детето, има само един извод: детето е „безскрупулно“, „мързеливо“, „безотговорно“ и „неблагодарно“. различни, но винаги доста сурови методи: натиск върху чувството за вина: „Работя две работи, за да станеш човек, но дори ти е трудно да изхвърлиш боклука!“; натиск върху чувството за срам: „Махни се от мен ме е срам да вървя с теб по улицата!“ Виж колко си мръсен! Уф, колко грозно”; сравнение с други деца: „Ето я Таня от твоя клас, макар че е на твоята възраст, тя вече знае и да готви борш, и сама да си пере дрехите, и дори получава директни петици! Леля Катя ми каза всичко на дух. Още по-коварно беше публичното сравнение - в час, на купон, пред друго дете, подобни спомени и преживявания не можеха да повлияят на порасналите деца. Повечето от тях решиха, че никога няма да причинят това на децата си. Днешните родители действат точно обратното и прилагат антисценария: позволяват на децата да рисуват по стените, не обръщат внимание дали детето говори високо; ваза и т.н... Така те демонстрират, че няма нищо лошо в дребните „неточности“ на детето. Оставете го да расте от само себе си! Самата фраза „детско непокорство“ става неприятна и напомня за прекомерна строгост и необоснован субективизъм. Какъв е ефектът от подобен антисценарий? Задавайки си този въпрос, забелязвам, че тези два стила на обучение са като огледален образ един на друг: в първия случай всяка свобода на действие и излизане отвъд границите се заклеймява; във втория случай има толкова много свобода, че самите граници са замъглени В резултат на това: в първия случай детето е уплашено, ограничено, комплексирано или прекалено непокорно; във втория детето е разглезено и всъщност не знае какви са правилата на поведение в определени ситуации. Колкото и да е парадоксално, често и двамата родители, преследвайки добри цели, изхвърлят детето с водата за баня тогава. намиращ се на уебсайта psycomfort.com.ua