Семейството на Оля и Андрей * дойде при мен с този въпрос. По време на консултацията съпругът и съпругата говориха много искрено, с любов, но с голяма тревога за сина си, 7-годишната Петя, първокласничка. За момчето е трудно да седи неподвижно през целия урок, може да стане и да се разхожда из класа, да каже нещо обидно на учителя и често отказва да изпълни изискванията, които са общи за всички. Тоест не спазва правилата и не уважава учителя. И той трябва да се съобразява и да уважава... Учителят и училищната администрация често се оплакват на родителите от непослушната Петя, планират да извикат родителите на специален разговор По време на сесията родителите ми създават впечатление за напълно социално проспериращо семейство, те показват благосклонност един към друг по време на сесията. Оля и Андрей са много коректни родители, всячески се стараят да възпитат детето си културно, „адекватно“, с „нормално“ поведение... И детето постоянно „изкарва нещо“. Не успява да се справи със зададената коректност и отива в обратната крайност. И родителите понякога са много смутени от поведението му. И училището... бързо ги изкарва виновни и сваля от себе си отговорност. Мисля, че този проблем е актуален за много родители на ученици и дори на ученици училище: - Позволете на детето да почувства към учителя чувствата, които той предизвиква в него: - Вие самият може да не харесвате шефа си, например да го смятате за глупав или мързелив, с други думи, да не го уважавате. Можете да обсъдите това помежду си у дома. Защо детето е лишено от такава естествена възможност, учителката не успя да установи контакт с него (а тя, между другото, има подходящото образование и трудов стаж за това), може би ще успее по-късно, защото децата имат само завършил за месец. Но засега нека Петя говори вкъщи колко й е ядосан, от какво е недоволен. Разхождането в класа и непослушанието може да бъде причинено от невъзможността да се задържи дълго време на една задача, а след това, като. следствие от гняв към учителя. В края на краищата той не му помага да се справи, а му се кара. Как едно дете се справя с гнева? Той нарича учителя в лицето си и не го слуша. Затова ще бъде много ефективно да позволите на детето да живее с този гняв у дома, а в училище да не се опитва да „уважава“, а просто да се държи. прилично.Тоест постепенно Петя по време на урока ще може да стигне до идеята:- Лоша учителка, колко е досадна! Ще кажа на майка ми за това у дома! Но аз съм възпитано момче и сега ще се държа спокойно. И у дома майка ми ще ме разбере и ще бъде на моя страна, ако това намали степента на раздразнение към учителя, а също и ако учителят иска да намери контакт с детето, отношенията им постепенно ще се подобрят истинските чувства на детето и да му помогнете да ги изживее - Играйте с като дете в ролеви игри с играчки. Петя обича Лего, играе гара и железница. Предложих мама и Петя да играят в училище за железничари, да назначат една фигурка Лего за учител, а другите за ученици. Вижте как Петя чрез фигурите ще покаже отношението си към учителя и другите ученици. И още една препоръка: - Постепенно родителите се учат и учат детето да разбира чувствата си, да не ги блокира, а да живеят заедно. социално приемлива форма. Например, настолната игра Family of Gnomes ще помогне за това, за което писах в една от предишните си публикации: Как да научим детето да разбира себе си и чувствата си. Семейни гноми Друг важен момент: - По-добре е родителите да говорят с учителя и други длъжностни лица не от позицията на виновни и некадърни родители, а на партньорска основа, отворени към техните съвети и препоръки, очаквайки помощ от тези професионалисти, а не порицание на цялото семейство. На следващата сесия ще анализираме с Оля и Андрей първите резултати от подобни игрови практики, ще обсъдим техните наблюдения и допълнително ще коригираме поведението на Петя по щадящ за него начин.__________*Имена и подробностите са променени, съгласие за публикуване: +79166944228