Интернет е обхванал напълно всички сфери на нашия живот от много ранна възраст. Интернет пространството е различно с това, че живата реалност се разтваря в него, а заедно с това изчезват и етичните норми и правила, приети в реалния живот в обществото. И ако една възрастна личност вече е формирала морални ценности и морални концепции, тогава развиващата се личност на детето е напълно незащитена от разрушителните влияния на Интернет. Преди около няколко месеца една жена ми се обади и каза, че нейни приятели са й препоръчали да се свърже с мен. - Да, аз съм психолог, какво искате? - Дъщеря ми има проблем, тя е на 12 години. Факт е, че всички тийнейджъри в училище, включително деца от паралелна възраст, се интересуват от японски анимационни филми с порно съдържание. Те не просто бяха увлечени, но буквално се пристрастиха към тези карикатури. Когато това се разбра, ние забранихме на дъщеря ни да гледа тези порно анимационни филми, но знаем, че когато ние не сме там, тя ги гледа. - Как реагира училището? - Класният ръководител каза на родителите да забранят на децата си да използват джаджи. - Това е всичко? - Да всички. - Тоест училището не провежда възпитателна работа във връзка с този инцидент? - Не. - Момичето има ли интереси? Какво обича да прави? Посещава ли училище по изкуства или нещо друго освен редовните си часове? - Обичаше да рисува и да вае от пластелин. Но откакто започна да гледа тези анимационни филми, тя загуби интерес към всички хобита, които имаше преди. - Как реагират другите родители? - Няма как, все едно нищо не се случва. Но не само този конкретен проблем възникна, след като децата бяха прехвърлени на дистанционно обучение и децата бяха оставени сами с тези джаджи, които училището сега препоръчва да бъдат забранени. Забранете това, което самото училище активно прилага. В крайна сметка дистанционното обучение вече се практикува редовно в училище. Освен това в средното училище най-малко 50% от задачите се дават с очакването, че децата имат достъп до интернет: това включва тестове по предмети, доклади и проекти. Известно е, че развитието не може да бъде спряно, то ще продължи в две посоки: напред, т.е. ще се формират психологически новообразувания в съответствие с възрастовите периоди, или назад, когато настъпи деградация на личността. Но никой няма да остане на място. И също така има развитие нагоре или надолу, когато става дума за съзряване на висшия Аз или деградация до животинско ниво. Само в случай на човек, това няма да е просто животно, което се ръководи от инстинкти, произтичащи от естествената му биологична природа. И животно, обсебено от похот. И всяка супер идея пасва много добре на такава почва. Пандемията послужи като своеобразна граница, на която в центробежна посока се ускори както човешкото развитие във всеки смисъл на думата, така и деградацията. Това е най-трудният етап за преодоляване на децата. Възрастните, както родителите, така и учителите, не бяха готови сами да преминат този крайъгълен камък в посока на развитие и да помогнат на децата да го преминат.