I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link



















Original text

От автора: Статията ще представи алгоритъм за действия на родителите, ако 2-3 годишно дете не говори. Аз самият минах през такава ситуация с голямата си дъщеря, така че искам да помогна на родителите да се ориентират в проблема и да разберат как да действат. Около края на първата година на детето родителите имат следния вид. кога детето ми ще проговори? То вече ходи, ловко държи предмети и като цяло опознава света пред очите си, става все по-интелигентно. Но той всъщност не говори... Добре, нека изчакаме до 1,5 години, той определено ще започне да говори. Но на 1,5 години чудо не се случва; детето говори само няколко думи и тогава само близките му могат да разберат. След това 2 години, сега 2,5... и ситуацията не се променя много, ако сте запознати с тези мисли, тогава издишайте/вдишайте и нека видим какво не е наред и как да помогнем на детето да проговори. Веднага ще кажа, че ще говорим за здрави деца без неврологични и психиатрични диагнози. Етап 1. Наследственост. Родителите помнят нашето детство, историите на нашите роднини или още по-добре, отидете и попитайте нашите родители за подробности от нашето развитие. Ако мама и татко започнаха да говорят късно, тогава има голяма вероятност децата им да мълчат дълго време. Такава наследственост не казва, че трябва да седнете и да чакате. Това е един от факторите, които влияят на вашето дете. Планиране, бременност, раждане. Нека си припомним тези етапи от живота. По-добре е да вземете лист хартия и да го запишете точка по точка: какво сте планирали, има ли лоши навици (пушене, алкохол, наркотици); как протича бременността, има ли заплахи от спонтанен аборт, токсикоза, вирусни заболявания; Колко време продължи раждането, имаше ли усложнения. Може да попитате защо да записвате всичко толкова подробно? Отговорът е прост: по-лесно ви е да опишете събитията и в бъдеще такива въпроси ще бъдат задавани от специалисти и лекари. На този етап са възможни следните опции: Планиране, бременност, раждане преминаха лесно и безпроблемно, това е отлично, след това преминете към етап 3. Ако бременността е застрашена от спонтанен аборт, тежка токсикоза и т.н.; усложнения при раждането (бързо раждане или, напротив, дълъг безводен период, фетална хипоксия и др.) - тогава си струва да посетите невролог и да се подложите на допълнителен преглед (електроенцефалография (ЕЕГ)). подобно поведение е мозъчна дисфункция или резултат от липса на обучение с помощта на количествена ЕЕГ. Често е възможно и забавяне на говора поради изместване на шийните прешлени. Тук се нуждаете от консултация с хирург или остеопат Етап 3. Оценете речника на детето (не по-рано от 2 години). На този етап има няколко нюанса, запишете думите на детето в колона, можете да добавите обяснение до него. Наблюдавайте няколко дни, за да не забравите или пропуснете нещо. Какво ще направи този списък? По-конкретно, колко думи произнася детето, какво естество на думите, какво преобладава глаголите или съществителните. Това е така нареченият активен речник. Също така този списък ще бъде полезен за консултации със специалисти, където не само устно (Той не говори), но и ще потвърдите. Между другото, много на този етап откриват, че детето им говори не толкова малко. Полезно е да коригирате отново речника на определени интервали и да гледате динамиката. Норми за развитие. Вероятно вече сте чели, че детето трябва да говори толкова много думи за една година и толкова много думи за две години. Чудили ли сте се някога кой е написал тези стандарти, кога са написани и въобще защо вашето дете трябва? Моето мнение е, че стандартите за развитие на речта са добри, но не искам да ги прилагам към детето си. Много по-важно е да се следи динамиката. Дори при бавен темп на развитие на речта, със забавяне на динамиката, трябва да има напредък, дори и малък. Трябва да внимавате с регресия в развитието на речта, инхибиране и безделие. Не сравнявайте детето си с връстници или по-големи братя и сестри. Подобно сравнение е неконструктивно и води само до негативни емоции. Второ, това е пасивен речник. Вижте дали детето ви може да изпълни молбата (донесете книга, плюшено мече, вземете чаша) и разбира устната реч. На този етап също.