След като се сблъсках със съзависими връзки в ежедневната практика, стигнах до извода, че често в съзависима двойка има садомазохистични отношения и ако „приложим“ триъгълника на Карпман към тези взаимоотношения, тогава този, който по-често играе ролята на Жертвата, ще имат мазохистична природа, а ролята на Преследвача е садистична. Но тъй като в триъгълника ролите се играят в кръг, Жертвата се сменя с Преследвача, демонстрирайки своята садистична роля, което още веднъж потвърждава тезата за двойствената природа на садизма и мазохизма. Как се формират садистични и мазохистични характери? Изненадващо подобни! Вглеждайки се в детството и на двамата, ще видим приблизително един и същ „набор“: физическо и психическо унижение, игнориране на нуждите на детето и неговите емоционални прояви. Често родителите са алкохолици, детето е изоставено, унижение в училище (не е тайна, че има категория учители, които обичат да унижават учениците, а след това самите съученици нападат по-слабия или по някакъв начин изявен ученик). Ето защо, когато се консултирам с родители, винаги обръщам специално внимание на това колко е важно да НЕ УНИЖАВАТЕ дете, дори ако за родителя това е познат начин на комуникация „общуваха с мен така, пораснах някак си“ или „ами , какво ми става, ако се пошегувах малко с него, това е шега." Морално или физически унизено дете не само се научава да се обвинява за всичко (защото да, децата се обвиняват за раздразнението, гнева, гнева и други реакции на родителя), то развива убеждението, че може да получи любов само като или страда, или измъчвайки другите. Ако говорим за родителски послания, които детето интернализира, то това е „не живей“ (когато родителят обижда или бие дете, това послание се предава открито), „не чувствай или чувствай, но не показвай това”, „не мисли” (особено когато родителят унижава способността на детето да мисли) и т.н. В бъдеще момичетата по-често поемат мазохистична роля (това се улеснява и от нагласите в обществото, които подкрепят подобно ролево поведение : момичето трябва да бъде спокойно, търпеливо, гъвкаво), момичетата са по-склонни към емпатия и състрадание, а момчетата - садисти. Навлизайки в зряла възраст, „садистът“ и „мазохистът“ безпогрешно ще се намерят, защото човек не е самостоятелен. достатъчно без другото, едното се нуждае от другото. И двамата се опитват да избегнат самотата и чувството за изолация, но единият прави това, като потиска другия, превръщайки го в част от себе си, а вторият, като се подчинява, слива, отказва независимост. Те създават симбиотични двойки. В същото време ролята на Жертвата е много по-одобрена в обществото, тя винаги намира своя Спасител, винаги намира опора, обричайки връзката на още по-дълбока съзависимост и провокирайки Преследвача на още по-голямо насилие (и тогава околните са изненадани как такъв привидно спокоен човек може така да бие жена си или дори да я хвърли през прозореца). Бидейки в своите роли, нито садистът, нито мазохистът са в състояние да обичат (да обичат с любовта, която Е. Фром определя като: „единство при запазване на собствената си цялост, собствената си индивидуалност. Любовта помага на човек да преодолее чувството на изолация и самотата, в същото време му позволява да остане себе си, да запази почтеността си. двойки, навременна идентификация на ролите, работа с родителски послания, помощ за придобиване на почтеност Това е работа за бъдещето на обществото.