От автора: статията е публикувана в списание "Отбасим" през август 2012 г. ПЪРВОКЛАСНА подготовка! Как да подготвим за училище първокласник, за когото започва нов, много важен етап от живота му? И какво трябва да знаят родителите на дете, което ще трябва да научи основите на различни науки? Все пак наистина искате подготовката ви за училище да бъде наистина първокласна! Вероятно няма родители, които сами да не изпитват вълнение и притеснение преди детето им да тръгне на училище. Това е не само нов жизнен етап в живота на детето, преходът му към нов етап на развитие, но и тест за силата на цялата семейна система. Училището създава форми на регулиране на живота на детето, с които то все още не се е сблъсквало, и съответно родителите също ще трябва да се адаптират. Подготовката не започва година-две предварително, а протича през цялото предучилищно детство на детето, след което към 6-7-годишна възраст детето тръгва на училище. Какво включва понятието готовност за училище В структурата на готовността за училище е прието да се разграничават следните компоненти: 1. Физическа готовност.2. Интелектуална готовност.3. Социална и психологическа готовност.4. Емоционално-волева готовност. Какво е важно да знаят родителите за готовността за училище? Първата грижа на родителите на бъдещите първокласници е да проведат своевременен и пълен медицински преглед на детето и след това да изпълнят всички предписания на лекаря. Физическата готовност е в основата на готовността за училище. Детето е изправено пред период на адаптация, който се характеризира с промени в поведението: сънят и апетитът са нарушени, наблюдава се повишена раздразнителност, изолация и сълзливост. Това са все външни прояви на физическо и нервно напрежение, които преминават с времето. Важно е родителите да помнят, че периодът на остра адаптация настъпва през първите 6-9 седмици от обучението; Самите родители трябва да бъдат толерантни и внимателни към децата си. Постепенно децата свикват с ритъма на училищния живот и се уморяват по-малко; доброто, равномерно настроение се връща, те охотно общуват с родители и връстници. Интелектуалната готовност на детето за училище предполага наличието на достатъчен възглед, както и развитието на вниманието, паметта, формирани умствени операции за анализ, синтез, обобщение, способността за установяване на връзки между явления и събития. Това включва подходящи за възрастта знания и набор от специфични умения, необходими за обучението в училище. Когато подготвяме едно дете за училище, не е достатъчно да го научим да чете или да смята, неговите умения трябва да са много по-широки. Социално-психологическата готовност в своята структура включва три спектъра: лична готовност, социална готовност и психологическа готовност включва формирането у детето на готовност да приеме нова социална позиция - позицията на ученик, който има набор от права и отговорности. . Това се изразява в отношението на детето към училището, към учебните дейности, към учителите, към себе си, към приемането на нова социална позиция. Това включва и определено ниво на развитие на мотивационната сфера. Дете, което е готово за училище, е това, което е привлечено от училището не от външните му аспекти (атрибутите на училищния живот - куфарче, учебници, тетрадки), а от възможността да получат нови знания. За тази цел родителите трябва да обяснят на детето си, че децата отиват да учат, за да получат знания, необходими на всеки човек. Психологическата готовност предполага достатъчно ниво на развитие на когнитивните процеси: възприятие, внимание, памет, мислене, въображение и реч. Както и произвол на вниманието и поведенчески реакции, които осигуряват постоянство. Социалната готовност предполага качества, чрез които детето може да общува с други деца и възрастни. Това се проявява в способността на детето да подчинява поведението си на законите на детските групи и нормите на поведение, установени в класа, да действа заедно с други деца, ако е необходимо, да отстъпва или защитава своята невинност, да се подчинява или!