От автора: не лишавайте детето от възможността да създава)) да играе с него) да се развива .. Нито едно дете не се ражда гений. Те стават както гении, така и глупаци... Децата обичат да рисуват, но да го правят с моливи, флумастери или четка с бои става скучно. Предлагам следните научни и технологични иновации, които спомагат за развитието на въображението, фината моторика, зрителното възприятие, ориентацията в пространството (в случая в самолет) и облекчават емоционалния стрес. Тези техники се използват в много детски градини (от собствен опит мога да кажа, че децата са възхитени от подобни дейности). 1. МОНОТИПИЯ: сгънете лист хартия наполовина, нанесете цветни петна върху едната половина на сгънатия лист. Сгънете отново листа, като притиснете плътно двете му половини. След това листът се отваря. Цветното петно, получено от смесването на няколко цвята, се довършва до определен образ (от ранна възраст - от 2 години). 2. БЛОКГРАФИЯ: поставете голямо петно ​​върху лист хартия, така че петното да е „живо“ (може да се разпространява). След това има няколко възможности: а) разклатете листа, така че петното да започне да се движи; б) ударете върху петното от епруветка или сламка; в) можете да пуснете различен цвят отгоре и да го надуете. Полученото изображение се довежда до определено изображение (от 2 години). 3. ЛИНОТИП: сгънете лист хартия наполовина, след което разпръснете предварително боядисани цветове в произволен ред. нарисувайте струни (25-30 см) върху едната половина на листа. След това двете половини се сгъват, като единият край на нишките трябва да остане отвън, притиснат плътно и внимателно се заглаждат. Натискайки го с една ръка, другата с рязко движение издърпва нишките. След това го довеждаме до желаното изображение (от 2 години). 4. РИСУНКА ВЪРХУ НАМАЧКАНА ХАРТИЯ: върху смачканата на буца хартия се нанасят цветни петна, след което хартията внимателно се изправя. При боядисване в гънките боята става по-интензивна. Появява се ефект на мозайка (от 2 години). 5. РИСУВАНЕ С ДВЕ ЧЕТКИ: боите се нанасят върху две четки, след това двете четки се вземат в едната ръка и се прави удар с две четки едновременно (от 2 години). 6. СПРЕЙ: създаване на изображение чрез пръскане на боя с четка за зъби. Можете да извършвате пръскане като самостоятелна техника или да я използвате в комбинация с други (от 2-годишна възраст). 7. ПРЪСТОВА ГРАФИЯ: дизайнът се нанася с пръсти (отстрани на дланта или юмрук). Не трябва да рисувате напълно с дланта си; може да се появят сухи ръце (от 2 години). 8. РЕНДЕ: дебел лист хартия се покрива с дебел слой парафин, восък или цвят. восъчни пастели. Отгоре се нанася спирала на няколко слоя (с широка четка или гъба). След пълно изсушаване рисунката се надрасква върху хартията (можете да приготвите специална смес: добавете малко шампоан или сапун към гваш или мастило, разбъркайте добре и нанесете върху листа) (от 3 години). 9. НЕВИДИМИ КАРТИНКИ: Рисувайте драскулки със затворени очи. Завършваме рисуването на драскулките - шедьовърът е готов! (от 3 години). 10. РИСУНКА С ГРИС: поръсете грис върху подготвения фон. Поради взаимодействието с боята, грисът се образува на бучки, поради което се появява текстурирано петно, което може да се превърне в камък, буйна трева, куп люляк и др. (от 2 години). 11. РИСУВАНЕ СЪС СОЛ: върху подготвения фон се поръсва сол. Когато се комбинира с боя, солта оставя бял ореол (може да създаде ефект на падащ сняг, цветя на поляна, пясъчен бряг и др.) (от 2 години). 12. САПУН ДИАГНОСТИКА: Нанесете боя върху парче сапун. С кръгови движения на четката направете цветна пяна, покрийте я с лист хартия, предварително навлажнен с вода, и я оставете да изсъхне (от 2 години). 13. РИСУВАНЕ С ЧАЙ: използване на пакетчета чай (от зелен до черен чай). Торбичка чай се потапя в топла вода, след което се притиска към лист хартия (нанасят се петна с различни форми и посоки). Получените петна се допълват с акварели (от 4 години). 14. РИСУВАНЕ С ФОЛИО: Използва се за създаване на фонове. Акварел или течен гваш се нанася върху навлажнен лист хартия. Докато листът е мокър, той се покрива със стреч фолио (колкото повече фолио има