Приказките, които са преминали през вековете и сега са много популярни, са спечелили такова признание не само поради ненадминатия творчески стил на автора, уникалността на сюжетите и оригиналността на героите. На първо място, това се дължи на образователните моменти в такива произведения. В крайна сметка детската литература и приказките, като един от нейните основни жанрове, възникват, за да образоват и учат децата. Но не всички приказки, дори и да са базирани на повече от един филм или анимационен сериал, театрално представление или мюзикъл, изпълняват своята педагогическа и образователна функция по същия начин, както трябва. При избора на приказка основното е да се оцени нейното съдържание и възможността за психологическо въздействие върху детето. Отдавна не е тайна, че произведенията, в които главният герой се учи на нещо чрез наказание, са не само неефективни, но дори могат да наранят детето. Но такива приказки, в които главният герой самостоятелно признава грешките си и получава насърчение за честност, оказват добро влияние върху детето и формирането на неговото поведение. Друго потвърждение на тази хипотеза е изследване на Института за детско образование към университета от Торонто. В експеримента са участвали 268 деца на възраст от 3 до 7 години. Те трябваше да отгатнат играчката само по звука, който издава. От време на време по време на изследването те спираха и караха децата да не надничат или да се опитват да разберат коя играчка познават. Това изследване беше насочено към определяне на честността на децата. Каква роля играят приказките? Ето какво е: когато експериментаторът се върна в стаята, той прочете приказка на детето и след това попита дали детето е надникнало в играчката. Правдивият отговор свидетелства за честност и именно приказката трябваше да подтикне детето да каже истината или да излъже. Така че приказките, в които хората лъжат и се опитват да разберат истината чрез сплашване, имат отрицателно въздействие върху децата. Четейки подобни приказки, родителите само насърчават децата си да лъжат, защото ефектът от наказанието действа в обратна посока. Следователно децата, на които са чели приказките „Пинокио“, „Костенурката и заекът“ и „Момчето, което вика вълк“, са излъгали. В същото време децата, които са слушали произведенията „Джордж Вашингтон и черешовото дърво“, „Пепеляшка“ и дори откъс от „Хари Потър“, където главният герой казва истината и накрая всички са щастливи, не са Измами експериментатора: променен край “ положителна приказка с не толкова положителен край даде същия резултат - децата изневериха И така, изводът: децата имитират героите, за които четат, независимо дали се справят добре или не.