„5 nejčastějších otázek o zlobivém dítěti.“ Co je to neposlušnost? Je to, když dítě nevyhovuje našim požadavkům a prosbám? Kdy slyšíme „ne“ nebo neobdržíme žádnou odpověď? Masho, umyj si ruce - nechci. Dimo, odlož hračky - nebudu. Vanyo, nemůžeš urazit - ale stejně to udělám atd. a tak dále. Téma neposlušnosti je v každé věkové fázi jedinečné. Období od 3 do 7 let je poměrně prostorné a intenzivní období vývoje Dítě se učí orientovat ve světě, ve kterém žije, začíná chápat vzorce komunikace s členy rodiny, s neznámými lidmi, cizími lidmi a vrstevníky. Zvládá a zkouší mnoho sociálních rolí při hře s ostatními dětmi. Koneckonců, hraní je nyní jeho hlavním zaměstnáním. Jeho fantazie se aktivně rozvíjí. A rychlý rozvoj inteligence je námětem na samostatný obrovský rozhovor Dítě konečně ovládá řeč a začíná ji používat rovnocenně s námi. Nyní má dítě velmi vysokou kognitivní potřebu. A kolik dovedností získá! Začíná číst, staví domy, lepí dinosaury, vyřezává kočku z hlíny, sestavuje auto, ovládá vrtulník na dálkové ovládání, počítá všechna projíždějící auta, také přesně pojmenovává jejich značky, chodí na společenské tance, učí se hrát na kytaru atd. A všude kolem jsou dospělí, chůvy, učitelky, babičky, teta v autobuse, děti na zahradě, děti na hřišti. Každý říká své a každý po svém: co je správné, co špatné, jak dobře, jak špatně, za co odsuzuje, za co chválí atd. A je tolik pokušení a tolik věcí, které chceš, ale tady máma a tvoje mohou - nemůžete, udělejte to tímto způsobem a ne jinak. To vše padá na dítě v nepřetržitém nekonečném proudu. A je potřeba si všechno ujasnit, zapamatovat si a začít dodržovat spoustu norem a pravidel, všemožných „ale“. Samozřejmě na pozadí toho všeho dítě potřebuje svou matku, její podporu a samozřejmě pozornost. Co je pro něj životně důležité. Ale i zde jsou možné potíže - do této doby skončila mateřská dovolená mé matky, již pracuje. Děti jsou většinou ve školce, u babiček. A zbývá pár hodin na společný čas mezi prací a spaním. Všechno přijde na čas – nemůžeme se oddělit. Ale myslím, že tady nejde hlavně o kvantitu, ale o kvalitu, i když kvantita je také velmi důležitá. V jakých chvílích a proč chceme, aby byly děti poslušné? Ano, téměř vždy. Že jo? Koneckonců, snažíme se s těmi nejlepšími úmysly: vštěpujeme vám mravní normy, například, že nemůžete urážet, nemůžete rušit své starší, snažíme se vás zvyknout na pravidla rodiny, která považujeme za správná a správná, mytí nádobí po jídle, odkládat hračky, nehrát hodně počítačových her atd. d. Jsme přesvědčeni, že víme, co je nejlepší, a tato důvěra je posílena skutečností, že určitě jednáme s těmi nejlepšími úmysly. Je to tak, ale v této věci je důležité nejen to, co a proč to děláme, ale důležité je, jak to děláme, jak se vychováváme, jak se projevujeme v této výchově, jak se chováme, přinášíme právě toto dobré pro dítě. Navíc my dospělí máme jistotu, že víme, co je nejlepší, ale děti si v tomhle ještě tolik nevěří. Milují vše zpochybňovat a testovat naši sílu. Vzpomeňte si, když cvičíme dítě na nočník. Teď už se ptá, všechno je v pořádku, odpočíváme a pak to zase začne dělat v kalhotách. A pak se vše zase zlepší. A tak jsme zkoušeni podle mnoha pravidel, dítě si kontroluje naši reakci, jak neotřesitelná tato pravidla jsou. Zde se mimovolně chci vrátit k prosté pravdě, která se již stala banální – že děti jsou již jednotlivci se svými vlastními touhami a svět v jejich očích nevypadá jako náš. A neposlušnost začíná, když děti dojdou k závěru, že to, co „chtějí“, se může lišit od „přání“ dospělého. Děti jsou neustále vydány na milost a nemilost momentálním touhám a ještě nechápou žádné zpoždění v jejich naplnění. Předtím uplyne hodně času.