Психологически разговор с родители на първокласници Уважаеми родители! В момента има много различни училища и различни форми на обучение. Вие обаче сте избрали точно училището, в което сте изпратили детето си. И учителският колектив на училищата ви е благодарен за това, което се променя в живота ви и вашето дете, когато дойдете на училище. В детската градина бихте могли да спите по-дълго; в училище трябва да дойдете в началото на първия урок и този момент може да предизвика нервност у майката, която събужда детето, особено ако майката работи и тя също трябва да стигне до работа определено време. Психолозите предлагат да се отнасяте към малкия ученик възможно най-мило и търпеливо, да го събуждате с тих, мил глас, да казвате мили думи. Например: „Слънчево, ставай, Мария Ивановна вече те чака в училище, децата също те чакат. Чух ги да говорят за теб, какво добро момче си, липсваш на децата, а Мария Ивановна много се радва, че си бил в нейния клас и т.н. Такива думи вдъхват увереност на детето, то се чувства важно, необходимо и отива на училище в страхотно настроение. Преди да се разделят, родителите трябва да целунат детето, да го прегърнат и да му кажат за любовта си и тогава детето ще почувства подкрепата и любовта на родителите, дори когато е на училище без тях - това ще даде на детето спокойствие и самочувствие увереност. Ако родителите искат да съставят правила за поведение в училище, тогава те трябва да бъдат написани в положителна модалност. Например в училище можете да седите тихо в час, можете да слушате внимателно учителя, можете да бъдете приятели със съучениците си, можете да ядете внимателно в кафенето и т.н. В този случай детето няма вътрешна съпротива към училище и се адаптира идеално към ученето, не забравяйте да хвалите детето си, винаги има за какво да го похвалите. Може би се справя добре с математиката, може би рисува добре или помага на учителя да организира часа, може би детето ви е верен приятел... Насочете вниманието си към достойнствата на детето, но това, което е забранено, е да сравнявате детето си с другите . Когато бебето чуе от родителите си: „Саша вече знае как да чете, но ти не можеш, защо си толкова нещастен?“, То чувства, че майка му е нещастна с него, че той не е достоен да бъде неин син и щеше да е по-добре да я имаше Саша се роди. По този начин самочувствието на детето намалява и развитието на личността спира, т.к сега той иска да бъде някой друг, за да оправдае очакванията на майка си. Какво да правя? Можете да го сравните днес с него вчера. Например: „Вчера изобщо не можехте да пишете, но днес вижте писмото, което сте получили, или колко страхотно сте написали днес, спретнато в кутията.“ По този начин вие показвате на вашето бебе, че го приемате такова, каквото е, с всичките му характеристики и уважавате неговия личен темп на развитие. Друга интересна тема за разговор е развитието на такива умствени процеси като фината моторика при първокласниците , въображаемо мислене, зрително и слухово внимание, а това, което е важно за средните училища с класове от 35 души, е постоянството и издръжливостта, че нервната система на детето узрява за училище след седем години и, разбира се, в нашия случай, когато децата. ходят на училище Дори тези под шест години се нуждаят от помощ не само от учители, но и от родители. - Фините двигателни умения могат да се развиват у дома чрез моделиране, рисуване с пръсти (особено върху тапет), игра със зърнени храни, малки камъчета, упражнения за пръсти и свирене на пиано. - Въображаемото мислене ще помогне да се развие съвместното измисляне на някаква семейна приказка и рисунки, базирани на тази приказка, сглобяване на Лего. - Визуалното внимание може да се засили с помощта на проста и забавна игра „какво се е променило?“, Слуховото внимание - играта „намерете звука“, в този случай се избира звук, след това се наричат ​​различни думи и детето трябва да чуе този звук в думата. - Издръжливост и