От автора: Значението и значението на сензорното развитие за деца на 2-3 години, характеристики на независимата родителска диагноза, дейности за сензорно развитие. Все повече учители и психолози отбелязват едностранчивостта на развитието на детското мислене. От една страна, децата бързо овладяват всички компютърни джаджи, от друга страна, те се губят, когато се опитват да сглобят конструктор, дрехи от дантела или копчета, трудно им е да завършат рисунка и т.н. Всички тези действия имат едно нещо общо - сензорно развитие. Какво е това, защо е необходимо и как да развием сензорното развитие у дома - прочетете по-долу) Защо е необходимо сензорното развитие? Основата на сензорното развитие се поставя в ранна възраст. Сензорното развитие е разбирането на света около нас чрез звуци, тактилни усещания (кожа), зрение, вкус и мирис. Изучавайки външния свят, овладявайки пространството и околната среда, детето опознава света и придобива идеи за свойствата на предметите. Чрез игрови дейности децата научават за такива свойства на предметите и играчките като тяхната форма, различни цветове, мирис, вкус, размер на предмета, грапавост или гладкост на повърхността, звук, определят позицията в пространството и сравняват една играчка с друга. Развивайки сетивния опит, родителите и учителите инвестират в интелектуалното развитие на децата, развиват наблюдателността, вниманието и въображението, подготвят почвата за образователни дейности, влияят върху разширяването на речниковия запас и развитието на речта, подобряват фината моторика и увеличават обема на различни видове памет. Как сами да проверите сензорното развитие на вашето бебе Но за да не се изгубите в потока от информация и разнообразието от методи за обучение и развитие на децата, нека започнем да диагностицираме сензорното развитие на децата. Какви индикатори се използват тук? Децата са в състояние да възприемат околните предмети със сетивата си още от първите дни от живота си. С помощта на прости игри и упражнения родителите могат самостоятелно да диагностицират сензорното развитие на детето си. Ето някои от тях: 1) Проверете слуха си. Изберете момент, в който бебето ви играе, повикайте го шепнешком от далечния ъгъл на стаята или го помолете да му покаже играчка. Ако детето обръща глава към вас, разбира речта ви и търси даден предмет, слуховата реакция е нормална. 2) Помолете бебето да събере всички кубчета, топки или други предмети според определени характеристики. Ако открие посочените играчки и определи характеристиките им, зрителното му възприятие е нормално. Ако се обърка, направи подобни грешки или направи няколко опита да избере желания предмет, детето се нуждае от коригиращи упражнения 3) Докато играе, изберете няколко играчки с една и съща характеристика. Когато назовавате предмети, преместете ги, сменете местата, помолете бебето да постави играчката на първоначалното й място. Ако детето следи действията ви с очи, разпознава играчките, различава ги една от друга, зрителното му възприятие се развива нормално. Ако не може да се концентрира или се обърква, то се нуждае от коригираща подкрепа.4) В ранна възраст двегодишните и тригодишните бебета сглобяват пирамидата по различен начин. Така че 2-годишно дете може да сглоби пирамида с помощта на възрастни, ако има 2-3 пръстена. На 3-годишна възраст децата могат самостоятелно да сглобят играчка от 6-7 пръстена или повече. Ако объркат пръстените и не могат да изберат правилния размер, тези деца се нуждаят от коригираща помощ. И така, извършихте първата диагностика на сензорното развитие, но какво да правите по-нататък? Как можете да помогнете на детето си с прости упражнения или дейности сами? Можете да използвате различни материали и предмети, за да развиете сетивното възприятие? Зърнени храни, остатъци от плат, струни, шишарки и ядки, листа, пясък и камъни, вода и съдове - всичко това може да се използва в детските игри. Щипки, брави и ключове, ключалки, ключалки и копчета, ножици, буркани с капаци и много други - има във всеки дом С помощта на прости предмети показателите за сензорно развитие могат да бъдат подобрени чрез игрови дейности. Класове за.