Започнете темата Желанието на родителите, а майките и бабите са виновни за това, да се похвалят пред други успехи на своето дете или внуче вече е по-важно от процеса на качествено развитие на детето. Искам да се похваля, че бебето знае английски думи, чете родния език и рисува правилно Намесата в творчеството на детето, което води до блокиране на развитието, изглежда така: - Слънцето, къщата, тревата, човек не е нарисуван. така! Точно така - Какво е това? Мръсотия, а не рисунка! Трябва да е така. Трябва да рисувате правилно! Сега ще го нарисувам така, че да е правилно - Нарисувайте очите. Защо имаш лице без очи? Къде са устата и ушите? В поредица от статии говоря за еволюцията на детските рисунки и второстепенното значение на елементите на тялото, познати на възрастните - Трева, море, слънце, котка не идват в този цвят! това и това дете рисува правилно, красиво. И хартията ви е пълна с мръсотия, а детето рисува в момента, в който го е обхванало вдъхновението, когато емоциите в него са поискали да излязат. Той не може да сдържа емоции и усещания в себе си. Не му трябва правилно. За него е важно да изрази как се чувства. Това е процесът на развитие на детето. Отвътре навън! Коментарите на възрастни блокират желанието на детето да сподели своя вътрешен свят. Този вътрешен свят е все още крехък, малък по размер. Тук бих си спомнил приказката „Теремок“. Детето строи своя собствена „къща“, изследвайки света около себе си: „Ето ме! Не мога да кажа какво чувствам, но мога да го изразя на лист хартия бои, линии, петна.” Изразява своите чувства и усещания с помощта на “почерк”, цветни петна, размазване на каша или извара по повърхността на масата И възрастен, като мечката от приказката “Теремок”. , иска да влезе в този крехък свят, заявявайки своята значимост и важност и го унищожава. Какво да правим? Наблюдавайте креативността на детето отвън. Възхищавайте се без осъждане и критика, без желание да ви научат да мислите и виждате като възрастен. Не трябва да настройвате естествения процес на развитие на детето според вашите амбиции. Доста често срещам такъв вид творчество при деца от 6 до 9 години. Това, което е било забранено в ранна детска възраст, излиза на страницата - Възможно ли е това? - плахо пита детето - Можеш! - Аз отговарям. Детето е потопено в този процес с такъв ентусиазъм, че не може да се откъсне. Случва се с ентусиазъм да бърка бои в чаша с вода. За него е важно да прави това, което душата му иска, без ограничения, критика и оценка - И вие можете това у дома боя? - питам - Вкъщи? - учудва се детето. По лицето му личи, че му е забранено дори да мисли за това, че той изобщо не допуска тази мисъл, защото всичко трябва да е правилно и е правилно в случая да изрази възхищението си на възрастен от създадения шедьовър без тълкуване или подигравка. Помолете детето си да говори за случилото се. Малко дете с радост ще ви разкаже какво е нарисувало, ако сте искрени, 4-годишно дете донесе такъв шедьовър от детската градина. Сам ли си го нарисувал и дори го изрязал и залепил? – казвам с възхищение – Да! - отговаря детето с усмивка „Виждам, че зеленият цвят на флумастера вървеше красиво и ярко по рисунката.“ Линиите са тънки и дебели, вълнисти и прави - много ми харесват. - Можете ли да ми кажете за какво става въпрос? За какво мислите, че е тази рисунка? Предположението ми се оказа грешно, продължение: Подборка от статии по тази тема © Всички права запазени. Препечатването на статия или фрагмент е възможно само с връзка към този сайт и приписване. Книгите ми са издадени от Ридеро Метафори, психология на родителството, за съдбите на жените. В електронен, хартиен и аудио формат