Синът ми е второкласник, трябваше да напусна работата си и това не помогна, харча пари за учители и не виждам резултати. Синът ми и аз седим с часове над домашните, учителят се оплаква от безпокойство, невнимание и лошо поведение. Синът пропуска букви в писмена работа, прави грешки, въпреки че знае добре правилата, трудно решава задачи. Кажете ми какво да правя, има ли решения на такива проблеми и какви са причините за тях? Неслучайно на 7-8 години водим детето на училище в психологията, тази възраст се счита за синативна (най-добра), за развитие на паметта, вниманието, мисленето, както и за развитието на волеви качества. Децата на тази възраст имат неограничени възможности за приемане и усвояване на информация. Следователно, ако ученето е трудно, тогава трябва да помислите за причините, а има поне две основни групи причини за неуспех - външни и вътрешноличностни причини включват онези намеси и пречки от средата, които ученикът среща при писане на домашни, при отговаряне. в клас . Това включва семейни конфликти и проблеми със съучениците. Трябва да обърнете внимание на семейните отношения, социалните условия на живот на детето и вниманието към обучението му. Родителите често предявяват неразумни изисквания към децата си – на всяка цена искат децата им да бъдат отлични ученици, като същевременно причиняват непоправима вреда на детето. Децата може да имат различни способности, да имат различни интереси, едно дете може да е талантливо в една област и неспособно в друга и следователно може да учи неравномерно. Ако видите, че едно дете е трудолюбиво и усърдно, но не винаги получава добри оценки, не бързайте да му се карате, по-добре е да се опитате да разберете проблемите му, не го карайте да се стресира. Просто трябва да обясните на детето, че вие, родителите, винаги сте на негова страна и винаги ще го разберете, така че е по-лесно да разрешите всички проблеми. Докато учи в образователна институция, детето е заобиколено от други деца и между тях се развиват определени отношения, понякога доста сложни. Представете си какво би било например да отговорите на дете в клас, на което целият клас, в който е изгнаник, се смее. Вътрешноличностните причини за неуспех в училище са всякакви нарушения или отклонения на умствените процеси, тяхното недоразвитие. Много е важно да разберете истинската причина за академичния неуспех, например да се подложите на цялостна диагностика само на развитието на паметта, вниманието и мисловните процеси означава да гледате на проблема едностранчиво. Множество съвременни изследвания показват, че повишаването на постиженията на учениците е сложна цел, която изисква цялостно разглеждане на детската психика. Днес не говорим отделно за развитието на някаква умствена характеристика, а поставяме целта на цялостното умствено развитие на личността на детето. В резултат на това, че младшите ученици завършват цялостната програма за развитие „5х5“, учениците не само напредват. тяхното интелектуално развитие, много от тях изпитват повишаване на мотивацията за учене, интерес към знания Предмети в началното училище като четене, математика, езици изискват развитие на вниманието, паметта, мисленето и логиката, за да разберат и овладеят правилното ниво. Класовете по психологическо развитие с продължителност 40-45 минути включват различни методи за обучение на тези процеси с прехвърлянето им директно към практически задачи. Целите на програмата са не само развитието на мисловните способности, но и регулирането на емоционалното състояние по време на учебния процес. В резултат на това детето е в състояние да изгради взаимоотношения с приятели, родители и учители, което спомага за повишаване нивото на мотивация за учене. Понякога по-малко способен ученик, но с високо ниво на мотивация, може да постигне по-високи академични резултати, защото се стреми към това и отделя повече време и внимание на ученето. В същото време ученик, който не е достатъчно мотивиран, може да има слаб академичен успех..