От автора: Предлагам на вашето внимание един много интересен случай от практиката на основателя на метода на емоционално-имагинативната терапия Линде Н.Д. Ще видите цялата красота на този метод, цялата му уникалност и ефективност. Случай от практиката. „Гаден плъх“. На семинара ученичката изяви желание да реши своя проблем. Тя се оплакваше от често чувство на вътрешно безсилие и апатия, но смяташе основния симптом за „страх от стомаха“. Тоест в стомаха й се криеха някакви неприятни усещания, подобни на чувство на напрежение, като страх, особено се засилваха, ако някой докосне корема й, дори и да е неин приятел. Тя се бореше с това чувство, за това дори направи пункция на пъпа си за пръстен, но нищо не й помогна. Тя също беше измъчвана от мисли дали ще може да ражда деца в бъдеще (все още не беше омъжена, беше на 20 години). Да я наречем Катя. Помолих я да си представи образ на този „стомашен страх“ на стола пред нея. Тя веднага каза, че това е гаден мръсен плъх с дълга опашка. Плъхът искаше да яде нещо в корема й. - Н.Л.: Попитай я защо прави това? - К.: За да изчезна напълно... - Н.Л.: Защо трябва да изчезнеш? просто иска да не съществувам...- Н.Л.: Защо?- К.: Защото съм излишен, ненужен... Коментар. Очевидно „плъхът“ изразява скрито чувство за отношението на момичето към себе си, най-често то възниква под влияние на родителски думи или действия. Остава да разберем как е станало това... - Н.Л.: Кажи откога и защо се чувстваш ненужен? - К.: Винаги? Тъй като родителите ми не искаха да ме раждат, бях непланирано дете и майка ми щеше да направи аборт. Аз бях последното дете, странното, те вече имаха деца, не им трябваха повече. Освен това съм роден, когато те имаха много трудно време, имаше малко пари. Тогава обаче всички ме обичаха, и сега ме обичат, много ме обичат, и баща ми, и майка ми. Но все пак винаги се опитвам да им угодя по някакъв начин, да им угодя, за да оправдая, може би, съществуването си.- Н.Л.: (Обръщайки се към студентската аудитория). На теория това се нарича „мит за раждането“, казах ви на лекции. Детето поема вината за това, че е родено „в грешното време” или че е „грешно” и в резултат обикновено развива депресия и скрито суицидно намерение. Всъщност вече казахте за желанието си да не съществувате...- К.: Жалко е да си призная, но то съществува. В същото време разбирам, че това е грешно.- Н.Л.: Искате ли да се отървете от тази автоагресия, въплътена в образа на плъх?- К.: Да, разбира се! Но не знам как... - Н.Л.: В такъв случай ви предлагам да кажете на този плъх, че повече няма да го унищожавате, прогонвате, отхвърляте. Кажете й, че е добра, че я приемате такава, каквато е, и че имате нужда от нея. Коментар. До този момент стана напълно очевидно, че образът на плъха въплъщава два от най-важните емоционални проблеми на Катя. Първо, тъй като плъхът е отвратителен, той осъзнава негативното отношение на момичето към себе си, чувството й за излишно, ненужно. Тя също е образ на VR. Второ, този плъх прави в стомаха на момичето това, което майката на Катя не е направила, тоест унищожава я, прави аборт, това е очевидно пренасяне. Ясно е, че оттук идва страхът на Катя, че няма да може да роди децата си. Тъй като водещият проблем е саможертвата, предложението на Н.Л. насочени към преодоляване на тази емоционална фиксация. Не обясних това на Катя, за да не губя темпото и да не предизвиквам съпротива. В съзнанието на Катя този „плъх” я мрази, така че тя самата няма съпротива да покаже добри чувства към „плъха”, но всъщност в същото време тя приема себе си, възвръща чувството си, че е нужна.- К. : На глас или тихо?- N.L.: По-добре за себе си... Но кажи ми какво се случва с плъха след това!