Některé autistické děti považují požadavky školy a školního prostředí za téměř nesnesitelné, což vede k odmítání školy. Tento termín „odmítnutí školy“, který někteří lidé s ASD (Aspergerovým syndromem) pociťují jako nespravedlivý, znamená, že dítě nebo teenager má na výběr, i když ve skutečnosti nemusí nejen chtít, ale ve skutečnosti nemůže snášet jaké obtíže může se dítě s PAS setkat ve škole? Nebo jaké další tlaky přináší školní prostředí Děti a dospívající s poruchou autistického spektra mohou ve škole čelit dalším tlakům? Mohou například: postrádat komplexní sociální dovednosti, které jiné děti přirozeně mají, mít potíže s navazováním a udržováním přátel a/nebo mohou být šikanovány, mít potíže s dodržováním osnov. Může to být způsobeno tím, že děti a dospívající s PAS mají potíže se zpracováním informací a porozuměním otázkám a textu, mají potíže s vyrovnáváním se s požadavky školního rozvrhu, protože mají potíže s organizací a stanovením priorit, které mohou některé aspekty ztěžovat snášení školního prostředí; , jako jsou zvuky, pachy a osvětlení Usilujte o dokonalost ve své práci a neberte nic menšího jako selhání Dostaňte se do problémů s učiteli za to, že jsou neúmyslně drzí, nevhodné chování nebo nerespektování autority Berte věci doslovně, což může znamenat, že špatně rozumějí učitelovým pokynům nebo ne. nejsou schopni se zapojit do vtipů ve třídě mají potíže s náhlými změnami ve svém denním režimu najít změny, jako je přesun třídy do jiné místnosti nebo změna učitele, obtížné zjistit, že nestrukturovaný čas, jako je přestávka a oběd, způsobuje úzkost ve škole mají potíže s určitým předmětem nebo učitelé bojují s úzkostí a je pro ně obtížné být daleko od rodiny nebo běžných činností v domácnosti Rodiče mají zákonnou povinnost zajistit, aby se jejich dětem dostalo vhodného vzdělání prostřednictvím pravidelné školní docházky nebo jinými dostupnými prostředky. Jak mohu zjistit, proč mé dítě odmítá školu? Zjistěte, co si vaše dítě myslí o své školní zkušenosti? Například místo toho, abyste se jich zeptali, jaký měli den, což by mohlo být zodpovězeno dvojznačným „pokutou“, zeptejte se jich, jaká byla jejich oblíbená lekce ten den, můžete je také požádat, aby si zaškrtli konkrétní části svého dne. Například: „Jak moc se vám dnes líbilo hraní ohodnoťte na stupnici od jedné do deseti.“ A další den můžete pokračovat: „To je nižší skóre než včera, co si myslíš, že tě to méně bavilo Přemýšlej o tom, že by se mohli vyhnout určité situaci? hodinu nebo učitele, který jim způsobuje úzkost, promluvte si s třídním učitelem, který vaše dítě dobře zná, a požádejte ho o pomoc a zvláště teenageři mohou potlačovat své emoce až do konce školního dne a uvolnit je, když jsou doma, kde se cítí naprosto milováni a přijímáni Jak porozumět chování vašeho dítěte může být obtížné, ať už je vaše dítě šikanováno, nebo může dezinterpretovat činy a záměry druhých jako nepřátelské, když nejsou. Porucha autistického spektra se u dívek může projevovat odlišně Pokud dítě nepoužívá ústní a/nebo písemnou komunikaci, měly by školy zvážit názory rodičů, opatrovníků a dalších, kteří je dobře znají. Absence ve škole nebo odmítnutí docházky může pokračovat, dokud nebudou zjištěny a vyřešeny základní důvody..