От автора: Кръгла маса родители + учители на тема: „Тийнейджър - кой е той” Училище I № 4. Помощ за развиване на независимост на дете тийнейджър: практически стъпки твърде късно” 1 , Независимостта е отговорност В днешно време концепцията за независимост става все по-важна. Понятието отговорност е тясно свързано с него, тъй като вземането на самостоятелно решение предполага отговорност за него. Тези проблеми са особено актуални в наше време. За да бъде по-младото поколение по-проспериращо, е необходимо да се възпитава независимост и отговорност у децата. В края на краищата, юношеството е възрастта, когато „детето иска да спечели правата на възрастен, като същевременно се възползва от привилегиите на детето.“ Накратко: ако учим детето на независимост и се отнасяме към него като към способен човек за вземане на самостоятелно решение, но въпреки това винаги може да поиска нашата помощ.2. Физиология. Юношеството (11-15 години) е време, когато ускореното физическо съзряване изпреварва психологическото и социално развитие на детето. През този период се развиват логическото мислене, паметта и настъпва пубертета. Работата на ендокринните жлези става по-интензивна, повишава се възбудимостта на централната нервна система. Ето защо тийнейджърът става по-раздразнителен, обидчив и необуздан, но основното противоречие е, че усещането за „детство“ (комфорт, сигурност) се заменя с чувство за „зрялост“ - те бързат да докажат на себе си и на другите, че са. вече са пораснали. И ако натиск от възрастни (според детска схема) - в отговор на отчаяната съпротива на тийнейджър, който не разбира, че изглежда като груб човек. Важно е да се признае правото на тийнейджър на независимост и да се даде възможност да се утвърди не в цигари, алкохол и наркотици, хазарт, а в нови знания и умения: наука, изкуство, спорт или социални дейности.3. Практически стъпки.!!“Уили хареса начина, по който неговият учител обсъжда проблемите с тях, вместо просто да ги наказва или да им изнася лекции. Това го накара да се почувства достатъчно по-зрял, за да може да помага в създаването на правила или да мисли как да решава проблеми."!!!!Марта Ф. Уигълсуърт!! 3.1. Знаете коя е водещата дейност (най-подходяща, най-добре допринасяща за развитието на личността): комуникация с връстници; комуникация с възрастни и младши; проф. дейности, спорт, творчество, самореализация, намиране на място в света на възрастните 3.2. Насочването на водещата дейност на тийнейджъра (например музиката) е възможно при: контакт с детето; положително внимание към вътрешния свят на детето - осигуряване на конструктивно помощ при реагиране на проблемни ситуации 3.3. Замяната на „Ти си твърдения“ с „Аз съм твърдения“ е начин да информираш някого за себе си, неговото поведение, черти на характера, съдържа оценъчна конотация „Аз съм твърдение“ е обсъждане на конкретно действие на лице, без оценка на личните качества.3.4. Детето има право на избор.