Съдържание.Въведение.Уместност.Определяне на понятието възпитание.Правилно възпитание.Заключение.Библиография.Въведение. В съвременния свят, с неговия бърз темп на развитие и промяна, се променят, както в материалния свят: застрояват се огромни територии, появяват се нови технологии, нови начини за предаване на информация, възникват нови възможности и необходимостта от стари. изчезва, както и промени в социални и културни области, традиции и основи, но в същото време искам да оставя нещо непроменено. А нашето съзнание и възприятие не винаги имат време да се адаптират към новите условия. Не винаги има време да спрем, да разберем, да вземем информирано решение, да анализираме и разберем: правилно ли живея? И в тези условия децата ни растат... и рано или късно всеки родител се съмнява колко правилно възпитава детето си. И какво е правилното възпитание Основната цел на тази статия е да се изведе единна концепция за възпитание, да се подчертаят основните нужди на детето, както и да се помогне на родителите да разберат основната същност на родителството, в намирането на ресурси, които ще помогнат на родителското поведение? адекватни по отношение на детето си, отчитайки факта, че всяко дете в семейството изисква различен подход. За да получите шофьорска книжка, трябва да учите 6 месеца и да положите теоретичен и практически изпит. И след като периодът на обучение се утрои, процентът на злополуките намаля с 16,2% [1]. А за да отгледаш собственото си дете, трябва само да го родиш и отгледаш. Но дали всички знаят какво е възпитание? Нека да разгледаме етиологията на думата възпитание - "повторно въвеждане" - ново, "хранене" - хранене. Как правилно да храним дете по нов начин и само дете? В крайна сметка, може би, ако родителите отделят достатъчно време на този въпрос, тогава „процентът на злополуките по пътищата на живота“ също ще намалее. И толкова ли е лесно да разберем как да възпитаваме правилно, защото в съвременното общество има няколко възгледа за това какво е образование. 1) Образованието е процесът на преход на външната култура, заобикаляща човека, във вътрешната, когато обективното (външното) става субективно (вътрешно), т.е. съзнателно 2) Образованието е предаване, усвояване и придобиване на умствени и поведенчески модели (житейски опит), в специфична култура и общество. Образованието е като обучение как да използвате библиотека и да намирате книги за решаване на проблеми. 3) Образование - интелектуално, духовно и физическо развитие на личността 4) Самообразование като саморазвитие, при създаване на подходящи условия за развитие на вътрешна мотивация 5) Възпитание на незряла личност, която има способности и потребности за допълване на вътрешния свят. [2] Нека обобщим: Образованието е систематично въздействие на външни и вътрешни фактори върху формирането или трансформирането на личността и поведенческите модели на незрял индивид, в определена социална и културна среда. Възпитаният човек е този, чието субективно отношение към даден обект съвпада с културните и социални представи и се проявява чрез поведение, подходящо за тази среда. Подходящо образование. Нека отново да погледнем речника. Думата правило е изходна позиция, настройка, закон, ръководство, норма. [3] Тогава правилното образование трябва да се разглежда като ръководство, което включва нормата на образование. Нормата трябва да включва: - криза на новороденото (2 месеца - 1 година); - криза на 3 години (3 години). - 7 години; - криза 13 години; - криза 17 години. А.Н. Леонтьев пише за кризите: „В действителност кризите в никакъв случай не са неизбежни спътници на психическото развитие на детето. Не кризите са неизбежни, а