От автора: статия, публикувана във форума за родители, юли 2010 г. И така, вашето дете скоро ще тръгне на училище. Въпросът пред вас е: готов ли е той за това? В крайна сметка вероятно сте се сблъсквали с понятието „готовност на детето за училище“. Тази тема е много обширна. При подготовката на бъдещите ученици за училище има проблеми, които са свързани с формирането на образа на училището като нова среда и образа на ученика като нова социална роля в живота на детето. Освен това детето трябва да иска да ходи на училище. И тук ние, възрастните, трябва да можем да правим разлика между вътрешна и външна мотивация. Тоест, детето в предучилищна възраст трябва да ходи на училище, защото иска да знае много, очаква, че ще бъде интересно, а не защото ще му купим нов конструктор Образът на училището като нова среда Родители, които са се подготвили успешно детето им за пътувания и след като е в детска градина, те могат безопасно да използват същите методи, когато създават идеи за това какво е училище. Следователно голяма част от тази статия ще им е позната. И нека това е като подкрепа, че правите правилното и полезно нещо. Ако решите да добавите нови начини за насърчаване на благосклонно отношение към училището, тогава е полезно да знаете следното... говорете много за училището, организирайте. разходки на територията на училището, където ще заведете детето в бъдеще, и попитайте детето как се чувства за това, за което сте говорили или какво е видяло по време на разходката; , абитуриентски класове) покажете различни снимки за училище, обърнете внимание на децата на лицата на децата и възрастните, които са изобразени на тях, какви емоции изпитват и как детето мисли, „защо?“ рисувайте заедно с детето ситуации, които са възможно в училищния живот, например, когато ви извикат на дъската или когато трябва да пишете домашни, или когато трябва да слушате учителя, или когато е полезно да бъдете внимателни и т.н.; книга (направете я от албумни листове, сгънати наполовина и зашити от самото дете с конец), в нея последователно изобразете как детето е дошло на училище за първи път: тук влиза в класната стая, на следващата страница - детето седи долу на бюрото си и подрежда ученическите си пособия и др.; разказва и рисува какви възрастни има в училище: класен ръководител, директор; кажете ни за какво са тези позиции и как те влияят на живота в училище; говорете за правилата в училище, за другите деца във вашия клас и играйте на училище; в такива игри веднага ще видите какви моменти трябва да бъдат коригирани в представите на вашето дете за училище; правете това нежно, без укори, но с примери и дискусия с детето, тогава то ще се научи да разпознава възможните последствия от различни действия Образът на ученика като нова социална роля в живота на детето полезно и какво е забранено или вредно да се прави в училище (действия, действия, думи, разговори) попитайте детето какво знае то самото за училище; когато започне да ви разказва, просто слушайте, без да преценявате думите или коментарите му, след като изслушате, задавайте въпроси и питайте дали детето иска да знае какво знаете за училището; ако отговорът е положителен, кажете ни, ако не, оставете изводите си за следващия път и когато дойде подходящият момент, попитайте отново вашето дете в предучилищна възраст „кой е ученик?“ и „с какво се различава от децата, които ходят на детска градина?“, допълнете тези образи в съзнанието на детето чрез игри и разглеждане на картинки; обърнете внимание към какво кога е по-насочен интересът (или по-скоро вълнението) на вашия син или дъщеря той ви разказва за училище или задава въпроси, ако това са по-често теми за атрибути (красив молив, куфарче с модерни снимки), тогава е полезно да добавите повече информация за това какво правят децата в училище, освен да носят красиви аксесоари в своите куфарче; ако детето ви вече много играе на училище, просто го гледайте как играе и понякога го помолете да играе ролята на учител или ученик; в такива игри ще забележите и какво:30-35-75+7-902-559-35-75+7-914-673-91-07