Сигурно си мислите, че пак ще напиша, че това е „един от най-често задаваните родителски въпроси?“ Но не. Спомням си, че преди около 5 години ме питаха „не е ли вредно и какви игри?“ Сега все по-често ме поставят пред свършен факт. Когато говорят за 7-годишно дете, те казват „добре, тогава той седи на таблета, докато не го вземете“, за 3-годишно дете, „купиха го за по-големия ми брат и той искаше то." И всичко това е спокойно, обикновено. Вероятно, както при телевизията - когато ги нямаше толкова много, бяха притеснени, ограничени, сега все повече е като член на семейството - хората живеят, това се вижда, всички са доволни? В края на краищата ние сме в информационна ера, трябва да използваме джаджи и колкото по-далеч отиваме, толкова повече. Това е вярно. Въпросът е как да се преподава и от каква възраст. Как да въведем дете в света на технологиите? Какви са опасностите тук? Ще се опитам да отговоря кратко и информативно - плюсовете трябва да овладеят, а минусите? Всъщност има доста от тях. Единственото нещо е, че не става въпрос за таблети като такива. И факт е, че често на джаджите се дава заместваща роля. Отделно бих подчертал ролята на „превключвателя“ е, когато джаджата замества отношенията и истинската игра (с играчки, с родители). Дете, което играе с таблет, получава голямо удоволствие от това. Разбира се, защото има всичко необходимо – ярки цветове, движение, звуци. И детето следва пътя на най-малкото съпротивление - защо трябва да измисля нещо, да фантазира, да хаби енергия, защото можете да поискате таблет и доза радост ще бъде доставена точно там! И много деца „засядат“ с таблета и не искат да играят, в резултат на това слабото въображение, недостатъчните комуникационни умения и други удоволствия на „неиграещите“ деца са доста прости деца в предучилищна възраст таблет под наблюдението на възрастни, а не за игри – гледайте снимки и т.н. Да не давате изобщо също е добро решение. Но дори и да го дадете, основното е, че джаджата не играе ролята на заместител. Но джаджите имат най-токсичен ефект, когато родителите „изключват“ децата си - на опашки, на пътуване, за да не го правят. действайте... Просто преценете мащаба на загубите. Родителите не преговарят с детето, не ги успокояват, не ги пленяват, а просто им бутат това нещо в ръцете. Личният опит на детето е слабо оформен - няма причина да се опитва да се занимава, да намери нещо вълнуващо за себе си, няма опит да се сблъска с негативни емоции и забрани (и това е много необходимо нещо). И родителите не развиват опита от общуването с детето - успокояване, разсейване и дори трябва да могат да играят! Родителските компетенции силно отслабват, но в такива ситуации се формират и емоционални отношения. Затова общувайте и играйте! И ще получите най-добрата заплата на света - детската любов.