Какво е интересното в тази възраст? Какви са неговите характеристики? На какво трябва да обърнете специално внимание? Какво се случва с психиката на детето през този период, ще се опитаме да разберем възрастта от две до три години в психологически аспект. От какво и към какво се движи бебето? От бебешка до ранна предучилищна възраст (от 3-годишна възраст) Това е много важен период в развитието на едно дете именно защото това, което му давате през този период от живота, ще бъде основата за целия му бъдещ живот. И така, какво е специалното за едно дете между две и три години? На тази възраст бебето вече не е бебе, но все още не е дете в предучилищна възраст. Той вече има доста голям речников запас, може да съставя прости изречения, да променя думите, да измисля „свои“ игри, да манипулира възрастните по свой начин и да показва своите интереси и характер. Но в същото време детето е безпомощно в много отношения, например в самообслужване или в същите игри, много неща може да не се получат и хората около него не винаги го разбират тази възраст е предимно визуална и ефективна. Това означава, че познаването на околния свят възниква в процеса на реални манипулации с определени обекти. Само чрез проба и грешка детето успява да научи нещо ново В периода от 2-3 години „големият човек” играе много важна роля в развитието на детето, т.к. ученето става не само чрез собствен опит, но и чрез имитация. Детето се нуждае от възрастен преди всичко като източник на помощ и защита. Но в присъствието на някой (това може да не е непременно мама или татко, това включва бавачки, баби и учители), който предизвиква съчувствие и положителни емоции, детето ще започне да го имитира. Това е свързано с всичко, както добро, така и лошо, вниманието на детето на тази възраст все още е доста разпръснато. Детето ще играе и ще се интересува само от това, което наистина го интересува. В същото време, ако е необходимо, е много лесно възрастен да отвлече вниманието на детето от някаква дейност с нещо по-смислено. Това ни позволява да манипулираме играта или свободното време на детето. След две години почти всеки ден в ежедневието на детето се появяват нови думи, които започват да образуват прости изречения. Детето все още не използва първо лице, така че най-често казва не „Ядох“, а „Маша яде“. Това се счита за норма и до тригодишна възраст трябва да се формира концепцията „Аз-ти“ вместо „Маша-мама“. Освен това по-близо до тригодишна възраст децата започват да променят думите в изреченията. Друга важна характеристика на децата на възраст 2-3 години са ниските прагове на сензорна чувствителност и недостатъчното развитие на механизмите за изоологична саморегулация на тялото. На прост човешки език, ако бебето има стегнат ластик на чорапогащника, боли го главата, сърби го коремчето, не е спало, гладно е или напротив, яло е твърде много, тогава може да има няма и дума за каквото и да е познаване на света около него. Такова дете няма да прояви голям интерес към чужди предмети и възрастни. Най-вероятно той просто ще бъде хленчещ и раздразнителен. Връстниците на същата възраст все още не могат да играят помежду си или да общуват устно. Най-често връстници на възраст 2-3 години играят един до друг, а не заедно. Децата често стават източници на отрицателни емоции едно за друго: друго дете взе играчка, която ме интересува; друго дете привлече вниманието на значим възрастен; друго дете стъпи на крака ми; разля компот върху покривката... През този период за първи път започват да се проявяват такива качества на личността като отговорност, независимост, постоянство, решителност и инициативност. Това означава, че дайте повече свобода на детето си, опитайте се да не правите вместо него това, което то може да се справи само (дори и да не е добро в това). Научете го да бъде отговорно, например, напомнете му да събира играчките си, да мие ръцете си преди хранене, да се преоблича след излизане и т.н. Не предизвиквайте любопитството му. Ако детето го харесва.