Как съвременните „ppts” и „zadolbal” влияят на речта на детето, защо е толкова важно да се говори, а не да се бърбори, защо да слушате приказки и как да вземете дете да говорим - ще говорим в тази статия Проблеми с речта при децата. Вижте търсенето на логопедични детски градини днес. Възрастните често нямат време да говорят подробно и с удоволствие. Това се прави или в движение, след което получавате някои откъси от комуникацията, или във „обучителен формат“, за да отнеме време Кога за последен път сте водили разговор? Те не чатяха, не обсъждаха, не обясняваха, а просто говореха. Бавно и с удоволствие философът Кант е имал лошо здраве, така че е правил всичко според режима Всеки ден канеше приятели, обядваше с тях и водеше разговор. 3 часа! Всеки ден. Намирането на голяма радост в това приказките, които се разказваха изключително устно, често пред голяма компания, бяха използвани като най-приоритетна форма на свободното време. Беше вълнуващо, вълнуващо, приятно. Все още е хубаво. Преди пандемията с децата ми редовно ходехме на приказни срещи, където се четяха приказки на тъмно, на свещи, под съпровода на жива музика. Това е страхотно! Ако сте от Санкт Петербург, пишете на лични, ще споделя линковете. Може би момчетата имат нещо на запис. Те правят това с голяма любов, което трябва да научи един родител или специалист: речта е действие. Винаги има следствие. И като всяко действие, то трябва да създаде среда. А средата е не само образователни материали, но и настроение за общуване. Важността на КАКВО и КАК казваме. В крайна сметка можете да учите с деца с часове, но след това да използвате речта като метод на агресия и това ще анулира повечето от вложените усилия. Днешният руски език става все по-агресивен всяка година. В него се появяват все по-остри завои: „защо си го сложил?!“, вместо „сложи го“, „къде ще ходя в този дъжд“ вместо „ще ходя ли“. След като наблюдаваме, виждаме следната картина: „писнало“, „писнало“ - хората често казват тези думи за колеги, съпрузи, деца и дори деца - директно използват израза „ppts“ - млади хора от различни социални слоеве думата. С повод или без повод. Езикът и устното общуване на улицата често се възприемат като акт на агресия или като тормоз Веднъж на конференция на психолозите Татяна Федяева, лингвист, професор-филолог, член на Съюза на писателите на Русия и редактор. говори гл.информационно-аналитично издание „Бюлетин за детска литература”. Ето за какво страда средната класа: „Вие ми отнехте най-святото – сега кафето е кастрирано“. Кастрана съм за кафе, защото трябва да отида за езика. По-малко от 5% от хората използват тази дума в мъжки род. Нормата за използване на думите е обективна и не зависи от нашето отношение. Самият език се променя. И никой от учените не може да повлияе. Нормата се променя за 20-30 години. себе си. Тя е динамична. Проблеми на логосферата (умствено-речева област на културата), които учените изучават с интерес: 1. пренасищане на писмени и устни форми на взаимодействие; използването на думи с негативна семантика, което води до висока конфликтност;3. агресивна реакция към речта, която е характерна за обществото като цяло. Нейната реч ме накара да се замисля. Предсказуемо е, че децата не искат да инвестират усилия в усвояването на толкова неприятен инструмент - съвременния ни език. В същото време забелязах, че хората, които възприемат речта и езика като източник на удоволствие - те пишат или четат на глас приятна или забавна поезия и проза, говорят помежду си не само за проблеми и покупки, но и просто за радост на общуването - децата овладяват езика по-лесно, говорят по-ясно и с по-голяма готовност. Как вашата реч, наборът от често използвани думи влияе върху изграждането на отношения с деца и близки? За какво най-често използвате речта? Веднага да направя уговорка: написаното в тази статия е хипотеза. Проучването не е проведено върху голяма извадка, но е полезно да помислите и наблюдавате сами. Може би виждате речта и нейните характеристики по различен начин...