От автора: Въпреки нарастващата популярност на графичните тестове, остават много проблеми с техния психологически анализ и интерпретация. Забелязахме, че много от нашите колеги интерпретират рисунките от гледна точка на търсене на проблемите на клиента, като често забравят за другата страна - търсенето на неговите ресурси. Днес ние искаме да преодолеем настоящата ситуация, да намерим начини за психологически анализ на рисунките , които ще отразяват както „ресурсни“, така и „сенчести“ прояви на техния автор Кудзилов Д.Б., Зинкевич-Евстигнева Т.Д. Статия от поредицата „Психодиагностика и корекция в приказната терапия“ Вероятно е дошло времето, когато нито един практически психолог не може без помощта на проективни графични тестове. Малцина от клиентите му се изненадват, когато чуят задачата: „Нарисувай семейството си“, „Нарисувай дърво“ или „Нарисувай несъществуващо животно“. Използването на рисунка за определяне на индивидуалните характеристики и проблеми на клиента става традиционно. Въпреки нарастващата популярност на графичните тестове, остават много проблеми с техния психологически анализ и интерпретация. Забелязахме, че много от нашите колеги интерпретират чертежите от гледна точка на търсене на проблемите на клиента, като често забравят за другата страна - търсенето на неговите ресурси. Днес искаме да преодолеем настоящата ситуация, да намерим начини за психологически анализ на рисунките, които да отразяват както „ресурсните“, така и „сенчестите“ прояви на техния автор. В нашата приказкотерапевтична работа ние поставяме основен акцент върху разбирането на вътрешния свят на клиента и формирането на дългосрочни цели за психологическа работа с него. Този подход се дължи на фокуса върху бързата психологическа помощ, която клиентът очаква при обръщане към психолог или приказкотерапевт. Нашият опит с графични тестове показа, че е доста трудно да се добие представа за характеристиките на клиента само на базата на един чертеж. Затова предлагаме няколко задачи за рисуване (обикновено три) и получаваме поредица от рисунки. Стараем се да подберем поредица от рисунки по такъв начин, че да можем да изследваме вътрешния свят на клиента и живота му от различни гледни точки. Тъй като повечето искания към нас са свързани с вътрешносемейни проблеми, ние използваме серия от семейни рисунки („Моето семейство“, „Семейство в образите на животни“, „Семейство в образите на приказни герои“). Много въпроси към психолога са свързани с необходимостта от развиване на умения за „социален успех“. Следователно специалистът трябва да знае колко добре човек е в състояние да издържи на неблагоприятните въздействия на външния свят. За да направим това, използваме серия от рисунки, насочени към определяне на психологическата устойчивост („Човек“, „Човек в дъжда“, „Дъжд в приказна страна“). Именно това ще бъде обсъдено в статията.. МЕТОДОЛОГИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО Изследването е проведено с помощта на рисунки „човек в дъжда” – „дъжд в приказна страна”. способността на човека да издържа на неблагоприятните въздействия на външната среда и стресовите фактори. Тази способност включва много психологически механизми: темперамент, воля, интелигентност, самосъзнание. В допълнение, необходимостта от безопасност и защита стимулира формирането на конструктивни психологически защитни механизми. Психологическата защита е многоизмерен феномен. Защитните механизми са изключително индивидуални, разнообразни и често ирационални, поради което не винаги подлежат на анализ. Както пише Е. Романова, „сред изследователите няма единна гледна точка нито за общия брой защитни механизми, нито за степента на тяхната корелация помежду си, нито дори за техните ясни определения в някои случаи. Това усложнява идентифицирането на инвариантните характеристики на защитата и нейната роля в социално-психологическата адаптация на индивида. В тази статия не си поставяме задачата да дадем принос към изучаването на психологическата защита. За нас е важен аспектът на реакция, ситуационно поведение на човек в симулирана среда.стрес. „Факторът на стрес“ в нашия случай е факторът на околната среда - дъжд. Нека се опитаме да разберем символичното значение на дъжда. Дъждът е важен символ на плодородието и се свързва в архаичните земеделски култури с божественото семе. Нека си спомним как Зевс прониква в Даная под формата на златен дъжд, благодарение на който се ражда героят Персей. В шаманизма призоваването на дъжд се свързва с процеса на влизане в контакт с духовете. Според Д. Тресидър „най-висшият бог на плодородието на ацтеките, Тлалок (Чак в пантеона на маите) е бил богът на дъжда; неговата отличителна черта е назъбена корона, символизираща дъжд. Децата му били принасяни в жертва на планинските върхове; техните сълзи и кръв се смятали за предзнаменование за предстоящ дъжд. Подобна връзка между кръвта и дъжда има и в иранската митология, където са правени жертви на бога на дъжда Тиштрия, за да може той под формата на бял кон да се бори срещу черния кон - сушата. Божественият, небесен произход на дъжда го превръща в емблема на чистотата и затова ритуалите за пречистване често се извършват именно за предизвикване на дъжд. В магически ритуали, пряко насочени към предизвикване на дъжд, в танца на заклинанието за дъжд, тропането с крака имитира звука на капки, падащи на земята. Така че в този контекст дъждът може да символизира жизнената сила, изливаща се от небето, благословението и откровението на Бог. Така се проявява неговият творчески ипостас. Но, от друга страна, дъждът (дъждът) може да бъде източник на наводнение и разрушение, проява на Божия гняв. Доказателство за това е Потопът. Книгата Битие разказва как Господ заявява на Ной: „...след седем дни ще направя дъжд да вали на земята четиридесет дни и четиридесет нощи; И ще унищожа всичко, което съществува, което съм направил от лицето на земята.” И по-нататък: „След седем дни водите на потопа дойдоха на земята... Всички извори на голямата бездна се отвориха и небесните прозорци се отвориха; и дъждът валя на земята четиридесет дни и четиридесет нощи. Така дъждът е амбивалентен символ. Има хора, които обичат дъжда, а има и такива, на които той причинява дискомфорт. Приканвайки хората да нарисуват човек в дъжда, видяхме, че някои рисуват весели картини, други - точно обратното. Вероятно така се проявяват двете страни на дълбоката символика на дъжда. За да разберете по-пълно клиента, е важно да погледнете как той се „държа“ в дъжда. Това ще ни даде възможност или да се обърнем към неговите вътрешни ресурси (ако възприятието за дъжд е весело), ​​или да изработим начини за преодоляване на житейските трудности (ако виждаме „плачеща картина“). Не може да се каже, че тези рисунки са били информативни по отношение на психологическата защита на клиента, но въпреки това те допълват цялостната картина на неговата устойчивост на стрес. оценка на адаптивните възможности на човека и устойчивостта му към влиянието на стресови фактори. Чертежите се разглеждат в сравнение. Дъждът символизира стресова ситуация. По това как човек се променя в сравнение с първата рисунка, може да се прецени отношението на автора към трудностите и начините за преодоляването им. Например първата рисунка на човек показва смел моряк. Рисунката на човек под дъжда показва спирка, пейка, под пейката лежи човек; Пръски бликнаха изпод колелата на оттеглящ се от спирката автобус. Ако дъждът е символична трудност, пречка, трудна ситуация, тогава е лесно да се заключи, че авторът на тези рисунки не е развил умения за конструктивна реакция и поведение в стресови ситуации. Спорен момент при използването на този тест е въпросът на каква възраст е препоръчително да се използва. Анализът на емпиричния материал ни позволява да направим следното заключение: до 8–9 години рисунките на човек в дъжда не са много информативни. В какви ситуации психологът се нуждае от информация за способността на човек да устои на негативни влияния? — Първо, в ситуации, когато е необходимо да се направи прогноза за социална адаптация (например за завършили училище, образователни институции);преценете дали тийнейджърът има ресурси да преодолее сам трудностите. — Второ, в ситуации, когато психологът трябва да изготви индивидуална програма за социална адаптация на дете или юноша. В този случай оценката на способността за издържане на „трудни ситуации“ ще позволи да се формулират обещаващи задачи за психологическа корекция. — Трето, в ситуации, когато психологът е изправен пред задачата за професионален подбор на служители за работа, която включва висока степен на риск. В този случай психологическата стабилност и способността да се противопоставят на негативните влияния ще бъдат индикатор за професионална пригодност. комплект цветни моливи. Време за рисуване: обикновено 20-25 минути. Препоръчително е и трите задачи да бъдат изпълнени наведнъж. Инструкция № 1. Моля, нарисувайте човек с въпроси от психолог. Разкажете ни за този човек: как се чувства? Какво му е настроението? В кой момент го намерихме? Какви са неговите перспективи? Инструкция № 2 Нарисувайте човек в дъжда. Какво най-много иска да прави? Дали дъждът дойде неочаквано или според прогнозите? Дали човекът беше подготвен за дъжда или беше изненада за него? Обичаш ли дъжда? Ако да - защо? Ако не, защо не? Ако човек се чувства неудобно (зле) в дъжда, тогава какво може да се направи, за да му се помогне? Какво може да направи човек, за да се справи с дъжда? Инструкция № 3 Нарисувайте дъжд в приказна страна. Какво се случва в приказната страна, след като дъждът спре? Как обитателите на една приказна страна се отнасят към дъжда? Какво дава дъждът на жителите на една приказна страна? Нека се опитаме да измислим приказка, която започва с думите: „Имало едно време в една приказна страна започна да вали...“ След рисуването психологът организира ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА РИСУНКИ НА „. СЕРИЯ ДЪЖДОВ Човек под дъжда е изобразен по различни начини. В приблизително 40% от случаите се наблюдава дискомфортно, депресивно състояние; в 20% - удобно, радостно; 40% - неутрален, делови. Различна картина се наблюдава по отношение на инструкцията „Нарисувай дъжд в приказна страна“. В рисунките по тази тема преобладава комфортно състояние. Можем да класираме тези рисунки по ниво на комфорт: от силна радост до усещане за сигурност и спокойствие. Вярваме, че самата тема „Дъжд в приказна страна“ актуализира ресурсните преживявания на човека и стимулира формирането на чувство за перспектива и сигурност. В този контекст информационното съдържание на рисунката „Дъжд в приказна страна“, като носител на ресурс за противопоставяне на неблагоприятните фактори, е доста високо. Вероятно тази тема актуализира дълбоки асоциации с дъжда като носител на божествена благодат и благоденствие. Целта на психологическия анализ на рисунките от "дъждовната" серия: да се разбере природата на човешкото поведение при неблагоприятни условия и да се намерят ресурси за устояване на неблагоприятните влияния. Логиката на психологическия анализ на рисунките може да бъде следната. Първата стъпка: сравнете рисунките на „Човек“ и „Човек в дъжда“, идентифицирайте промените и разберете естеството на човешкото поведение при неблагоприятни условия. Стъпка втора: анализирайте сюжета и символиката на рисунката „Дъжд в приказна страна“ и намерете индивидуални ресурси, за да устоите на неблагоприятните влияния. Стъпка трета: съпоставете идентифицираните трудности с установените ресурси и формулирайте перспективни задачи за психологическа работа с автора на рисунките. Сравнителен анализ на рисунките „Човек” и „Човек в дъжда” Естетиката на рисунката може да се промени както към „по-добро”, така и към „по-лошо”. Ако естетиката на рисунката се промени към „по-добро“, може би под влияние на неблагоприятни фактори и натиск, авторът ще се мобилизира. Ако естетиката се промени към „по-лошо“, може би под влияние на неблагоприятни фактори, натиск, автор„подивява“, спира да се грижи за себе си и т.н. Според нашите наблюдения естетиката на рисунката рядко се променя. Размерът на рисунката Дъждовните капки често излизат извън невидимите граници на листа (40 мм от краищата). Но се случва, че размерът на картината намалява значително. Може би това показва несъзнателното желание на автора да сведе до минимум „разхода на енергия“ поради въздействието на неблагоприятни обстоятелства, да се скрие, да се прикрие. Размерът на фигурата се променя често. Или намалява, или се увеличава. Често промените са незначителни. Рязкото намаляване на размера на фигурата в рисунката „Човек под дъжда“ може да означава чувство за собствено безсилие и нужда от подкрепа. Понякога размерът на фигурата се увеличава драстично - до такава степен, че няма достатъчно място за краката върху листа. Това също е признак на усещане за безсилие, загуба на опора, „почва под краката“. Разположение спрямо центъра В рисунката „Човек под дъжда“ центърът често се „изгубва“. Това показва чувство на вътрешен дискомфорт, загуба на „ядро“, „център“ поради действието на неблагоприятни фактори, стил на поведение при дъжд. Динамиката на модела може да се промени. В рисунката „Човек” фигурата е изправена, в рисунката „Човек в дъжда” тича, ходи, движи се. Образът на движещ се човек под дъжда показва склонност към активни действия. Важното е какъв характер имат. Човек под дъжда може да бяга за живота си, да ходи спокойно, да скача от радост, да лежи или да седи в локва - всичко това ще покаже естеството на действията на човека при неблагоприятни условия може да установи какви цветове се използват при оцветяване в рисунката „Човек“ и „Човек в дъжда“. Често в рисунката „Човек под дъжда“ се използват цветове, които са отхвърлени или, обратно, предпочитани. Цветът ще ви позволи да определите вашето несъзнателно отношение към дъжда, към себе си, към ситуацията. Често по време на дъжд „полът се променя“. Полът показва предпочитан модел на поведение под въздействието на неблагоприятни фактори. Можете да действате според типа „мъжки“ или „женски“. „Мъжки тип“ показва, че авторът на снимката е склонен да бъде активен, отговорен, да взема решения и да търси изход. „Женски тип“ отразява пасивност, доминиране на интуицията, чувствителност, уязвимост, избягване и т.н. Когато авторът промени пола, това показва промяна в стила на реакция и поведение. Възрастта на човек често се променя. Той става или по-възрастен, или по-млад от биологичната възраст на рисуващия. Нарастването на възрастта „в дъжда“ може да показва желание да се покаже мъдрост и зрялост в трудни ситуации, а също така да показва нужда от подкрепа и добър съвет. Рисуването на дете под дъжда показва „детската страна“ в автора. Характерът на актуализираното „детство” може да се види от начина на действие и настроението на изобразеното дете. Ако той плаче, докато седи в локва, може да се предположи, че авторът показва инфантилност и безсилие в трудни ситуации. Ако едно дете е щастливо, танцува, тича след дъга, това вероятно може да се използва като творчески ресурс за справяне със стреса. Също така, такава картина може да отразява необходимостта от личностно израстване Средства за защита от дъжд. Традиционно в рисунката „Човек в дъжда“ са нарисувани чадър, дъждобран и наметало. Човек използва предпазни средства и продължава да върши обичайните си дейности - това е естествено. Случва се обаче, макар човек да е под чадър, това да не го пази от дъжда – капките проникват навсякъде. Тази ситуация дава на психолога сигнал, че предишните методи за реагиране, защита и съпротива на стреса са се изчерпали и че трябва да се разработи нов стил на устойчивост на неблагоприятни влияния. Има и друга снимка. Рисунката „Човек под дъжда“ изобразява фигура в непробиваем дъждобран, с чадър, но дъждът и облаците не са нарисувани. Тази картина е типична за „прекалено защитен“ човек, който винаги е „готов за удар“. Разбира се, той успешно устоява на стреса, но какво