От автора: Често моделът на обучение, който възрастният е преживял в детството, прехвърля собствените си деца в образователния процес... Ние, възрастните, често искаме нашите децата са имали идеално детство. Но, за съжаление, а може би и за щастие, няма такова нещо като идеално детство. В крайна сметка този етап от живота на човек е пълен със стресови ситуации. Когато мислите (аз не съм изключение) за детските си години, най-вероятно в съзнанието ви идват онези събития, които са ви направили силно впечатление. Това може да е всяка ситуация, например: като дете сте били оставени сами вкъщи или на непознато, странно място, поставени в ъгъла на тъмна стая или леля ви учителка ви е засрамила пред цяла група деца, които се смееха силно и сочеха пръсти във вашата посока. Или може би разводът на родителите ви или смъртта на любимата ви баба... Можете да си спомните конкретен рожден ден, например, когато сте навършили пет години и майка ви е донесла лакомства в детската градина за всички деца от вашата група и отведе те вкъщи преди да затиши. О, как не ни хареса тази мечта в детската градина! Или може би си спомняте онази вечер, когато баща ви се върна от дълга командировка и с голяма радост ви хвърли на тавана, вие се „навихте“ от весел смях, а майка ви каза с леко безпокойство: „Внимавай! И тогава цялото семейство вечеря, а възрастните се възхищаваха как си израснал. Звучи ли ви познато? Спомняте ли си най-вече нещо приятно или тъжно, за което съжалявате или сте обидени? Какви бяха родителите ти? Зависи от техния родителски стил и отношение. Често възпитанието в семейството е непродуктивно. Но, разбира се, има щастливи изключения и на практика няма проблеми с отглеждането на деца в такива семейства. Често моделът на възпитание, който възрастен е преживял в детството, се пренася в образователния процес на собствените му деца. Има много стилове на родителство, но ние ще разгледаме четири основни вида: снизходителен, авторитарен, нестабилен и авторитетен. Снизходително родителство. Родителите не са в състояние правилно да организират образователния процес, въпреки че детето е заобиколено с любов и често, за съжаление, с възхищение. На детето всичко му е позволено и всичко му се прощава, всеки детски каприз се задоволява. Те не изискват нищо от детето и не ограничават почти нищо. Родителите съзнателно или несъзнателно предават на детето си, че за него „всичко е възможно“. И дори да има някакви забрани, той лесно ги нарушава, знаейки, че „всичко ще се получи и всичко е възможно“. Родителите се стремят към максимално и безкритично задоволяване на всякакви потребности и капризи на своето потомство. Пример от практиката. Цялото семейство отглежда петгодишна дъщеря. Единственото дете от късен брак, така че „... издухваме праха от дъщеря си“, казва майката. „Цялото семейство: аз, свекърва ми и съпругът ми, обичаме я, ценим я, оставяме й най-доброто парче, но тя не иска да яде нищо.“ Е, само аз да я храня от лъжица. И в детската градина учителите се оплакват, че той не иска да яде сам и е капризен. Той не спи в тихи моменти и безпокои децата. Не спи вкъщи през деня. Вярваме, че не трябва да я принуждавате да спи през деня, за да не капризничи отново. Вече е със слаби нерви и изпада в истерия. Дъщеря ми не може да играе с децата - всички я нараняват и не искат да споделят играчките си. Вкъщи не я хвалим особено, но не я караме и не я наказваме - грижим се за нея и пазим психиката на детето. Смятаме, че ще порасне и тогава ще разбере всичко. И въпреки това съм много уморен, понякога дори се сривам и крещя.” Като се има предвид, че в едно семейство със снизходителен модел на възпитание, към което принадлежи горепосоченото семейство, няма наказания, но практически няма награди, детето расте „без граници“ и „във всичко“. Децата, които растат в такова семейство, често изпитват недоволство и нотка на негодувание, когато някой от външните възрастни им направи укорителна забележка или просто ги нарече разглезено дете. Срамно е за себе си иза родителите! В крайна сметка те понякога действат безотговорно. „Защитавайки“ детето си, родителите забавят неговото развитие и съзряване. И когато настъпи моментът на раздялата, за да се почувстват независими, тези деца често трябва сами да научават житейски уроци без подкрепата и помощта на своите родители. Чрез болка и препятствия станете независими. Авторитарно родителство. Родителите на този модел на родителство обичат да „държат всичко под контрол“ и са много строги и взискателни към детето си. Основата на възпитанието в семейството е изградена на принципа "роб - собственик на роб" или "господар - крепостен" - "натиск-подчинение". Пример от практиката. „Синът ми стана невероятно упорит“, казва бащата на шестгодишно момче. – Постоянно се оправдава и протестира. В детската градина учителите постоянно се оплакват от поведението му: не се подчинява, палав е и удря деца. Как е възможно? В края на краищата у дома го държа строго, със стегнати юзди: не искам да порасне като мамино момче - нека бъде мъж от детството. И колан му давам, и му забранявам да гледа анимационни филми, и не го пускам на улицата, ако не слуша, или обижда децата, и като цяло, ако направи нещо нередно. Два часа стои в ъгъла. Не го оставям да си легне, докато не си събере играчките. В къщата трябва да има ред и дисциплина - ние го учим от детството.” Авторитарните родители не се интересуват от нуждите на сина (дъщеря си), затова най-често страдат емоционалната и духовната сфера на детето. Изискванията към него обаче са много високи, които често не отговарят на възрастта му. По-често в такива семейства детето се възпитава на забрани - „всичко е невъзможно“. Предявяват му се изисквания, които ограничават неговата свобода и независимост. Детето е под постоянен „бдителен прожектор на контрол“. Родителите се ангажират със строги наказания, а понякога и неоправдани. Те обичат детето си, но са скъперници в изразяването на чувствата си, така че често го наказват с физическо и емоционално насилие. Семейството установява строги правила и изисквания, които постепенно стават все по-трудни за изпълнение или следване от детето, докато расте и нуждите му се променят. Детето чувства липса на топлина, интимност, чувствителност от страна на родителите, както и неразбиране и неприемане на неговите интереси и характеристики. Възрастните налагат своите мнения и интереси на децата, обезценявайки техните нужди, стремежи и стремежи. Какъв е резултатът от това образование? Децата растат и съзряват с определено чувство на вина, срам, раздразнение или негодувание. Този багаж се носи със себе си в зряла възраст. За съжаление, често дете от авторитарно семейство не може напълно да изгради живота си и да бъде щастливо, живеейки според „правилата и насоките на другите хора“ на родителите си, опитвайки се да отговори на техните очаквания и надежди. Нестабилен родителски стил - непредвидими родители. Този стил се състои в постоянна рязка промяна в подходите и методите на възпитание, често в зависимост от настроението на родителите. Може да се сравни с люлка: „ту нагоре, ту надолу“. Родителите сякаш „бързат от едната страна на другата“: първо са много строги, твърди, „недостъпни“ и наказват с причина или без причина, след това им позволяват да направят нещо, „което вчера беше забранено, не беше разрешено“. Един ден те „мачкат” вниманието на детето, друг ден го отхвърлят емоционално и физически. В същото време то постоянно изпитва напрежение, безпокойство, страх и е в постоянно очакване на предстоящи събития в зависимост от настроението на родителите си. Пример от практиката. Майка се оплаква от сина си второкласник: „Нямам достатъчно сили да се откажа. Опитах всичко, но единственият начин да го принудя да научи уроците си беше „под натиск“. И няма да бъдете помолени да почистите апартамента или да отидете да купите хляб. Правя всичко в тази насока: моля го, не му позволявам да играе на компютъра, наказвам го, а понякога му пиша в тетрадки или решавам задачи и ако всичко стане напълно скучно, давам него шамар по главата. И аз се опитвам по добър начин, а понякога дори се отдавам. Нищо не помага - като „грах срещу стената“, всичките ми усилия са напразни. И синът беше постоянно в тревога, напрежение, - в моменти на топлина с.