Od autora: PUBLICATIONA.V. Gorsky, A.B. Makarov, trojský kůň informatizace // XVII. mezinárodní vědecká a praktická konference „Služba praktické psychologie ve vzdělávacím systému“: sborník materiálů / Ed. vyd. Shingaeva S. M. - Petrohrad: Petrohrad APPO, 2013. - 597 s. - s. 562-567 V zájmu ochrany duševního zdraví mladé generace Rusů budeme uvažovat o interdisciplinárním chápání problému nemorální komputerizace matematik Charles Babbage, který v polovině devatenáctého století vytvořil tzv. rozdílový motor. Na sklonku svého života měl Charles Babbage nápad vytvořit analytický počítač, který se stal prototypem moderního počítače Na základě myšlenek Charlese Babbage sestrojil v roce 1941 Harvard první programovatelný počítač na světě. matematik Howard Aickson V roce 1946 byl v USA vytvořen počítač speciálně pro potřeby americké armády. Electronic Numerical Integrator And Computer (ENIAC) - elektronický digitální integrátor a počítač. Jeho tvůrci jsou John Macley a J. Presper Eckert. Konstrukce počítače zahrnovala 18 tisíc elektronek. Zabíral plochu celé výrobní dílny 85 metrů čtverečních, délka konstrukce byla 30 metrů, hmotnost 28 tun, spotřebovala 150 kW energie a byla chlazena leteckými motory Chrysler moderní přenosné počítače Nepochopitelný skok z USA, Japonska, Německa, Kanady, Anglie, SSSR po druhé světové válce v oblasti vytváření nejnovějších technologických zařízení, včetně moderního počítače, vysvětlují někteří badatelé vypůjčením podobných vzorků z hl. tzv. neidentifikovaných létajících objektů (UFO), které se zřítily na území těchto zemí. Například havárie UFO nad městem Roswell ve státě Nové Mexiko, USA 2. července 1947, která byla okamžitě klasifikována, jako mnoho dalších podobných nehod. Do tisku však unikly informace o zařízeních, která na sobě měli a která s největší pravděpodobností sloužila jako palubní počítač (Classified katastrofy // Unknown World, 03/14/2012, http://tainy.net/31405- zasekrechennye-katastrofy.html). Klíčová data, na jejichž základě vznikl moderní počítač, mohla být vypůjčena od tvorů různého stupně vývoje PODOBNOST ČLOVĚKA A POČÍTAČE Za prvé, lidské tělo, jeho organismus, je podobný počítačovému vybavení a zpracovává všechny požadavky těla jako procesorový počítač. Krátkodobá paměť byla identifikována v lidské duševní činnosti. Počítač k provozu využívá RAM. Lidé mají také dlouhodobou paměť. Typ dlouhodobé paměti v počítači je pevný disk. Lidé a počítače mají podobné schopnosti shromažďovat informace. Počítač to zaznamená na pevný disk. Pamatujeme si také mnoho různých informací, které lze využít pro sociální řízení. Stejně tak se k obsluze počítače používá software - operační systém a aplikační programy (kancelářské apod.), které spojují informace dostupné na pevném disku do bloků. Člověk je ovládán „programy“ zaznamenanými nejen ve vědomí. „Programy“ existují také v nevědomé a nevědomé sféře psychiky (dále jen „paměť předků“). V počítači je analogem obecné paměti BIOS. Pokud má člověk při narození paměť předků, pak je BIOS tvořen firmwarem u výrobce Období hromadění informací v lidské mysli předchází období výchovy. Výzkumy posledních let ukazují, že člověk v předškolním a základním školním věku nemá sklony ani tak k logickému myšlení, jako spíše k nekritickému vnímání toho, co mu předkládají dospělí. Slavný americký psychologEric Berne píše, že věk od 6 do 10 let je charakterizován aktivní touhou dítěte učit se, identifikovat a zaznamenávat scénáře chování v různých situacích a pamatovat si je. Během tohoto období dochází k „vyzkoušení“ skriptů pro sebe. A hrdinové, které lze napodobit, a náměty pro scénáře jsou převzaty z pohádek a příběhů, které děti slyší od dospělých. To je nutné, protože malý človíček ještě není zvyklý budovat vztahy příčina-následek jako dospělý. Pro dítě je v pohádce vše jasné, protože je spojena s pamětí předků, kterou zdědí. A pokud pohádku vypráví osoba, které dítě důvěřuje (otec, matka, dědeček, babička, učitel atd.), pak pro dítě představuje vzrušující skutečnou událost a stává se základem, na kterém se následně jeho vědomá psychika být tvořen. Pohádka „navrhne“ životní scénáře a vytvoří ideály. To samozřejmě neznamená, že se život člověka bude vyvíjet podle zápletky, „jako v pohádce“. V reálném světě nás a naše chování ovlivňuje mnoho vnějších okolností. Navíc jsme všichni individuální, což znamená, že naše životní cesty nejsou stejné. Pohádku zafixovanou v mysli, která je spojena se zděděnou pamětí předků, může člověk použít podle vlastního uvážení a vytvořit si svůj život z mnoha různých prvků převzatých z různých pohádek Další společnou vlastností lidí a počítačů je schopnost jednat logicky. Dá se říci, že na stejném principu fungují lidská logika a počítačové programy, ve kterých je předepsána určitá posloupnost akcí. hrát mohou kreslené filmy a filmy, ale také například reklama , která je podobná pohádce, ale není spojena se zděděnou pamětí předků. Proto bude zaznamenán pouze v dočasné a dlouhodobé paměti vědomí, podroben analýze, v jejímž důsledku bude učiněno rozhodnutí o akci. Pokud je výchova člověka nedostatečná (spojení mezi pamětí předků a vědomím nevznikají výchovou), pak v tomto případě může reklama změnit chování člověka, vybízet ho ke koupi věcí zcela nepotřebných a často dokonce škodlivých, například alkoholu a tabáku Podobnost mezi člověkem a počítačem lze vysledovat ve fungování jejich informačních systémů. Jsou známy dva typy informací: vlastnosti fyzického těla a informace o těchto vlastnostech reflektované osobou (pomocí pera, štětce, klávesnice) nebo přístrojem (záznamník, teploměr, displej). K záznamu informací potřebujete zdroj informací, kanál pro přenos informací a přijímač informací. Uvažujme základní schéma fungování informačního systému pro osobu a počítač. Zdrojem informace v člověku je např. myšlenka, která vzniká v krátkodobé paměti, která se šíří kanálem přenosu informace (nervovým systémem) a zaznamenává se v přijímači informace (dlouhodobá paměť), odráží se navenek interakce smyslů, svalového systému a technických prostředků (pero a list papíru). Zdrojem informací v počítači je soubor vytvořený v paměti RAM, který je distribuován podél kanálu přenosu informací (systémová sběrnice) a zaznamenáván v přijímači informací (pevný disk), který se odráží ven prostřednictvím interakce vodičů, mechaniky a technických prostředků ( tiskárna a list papíru). Existuje mnoho hypotéz týkajících se zdroje „vlastních“ myšlenek člověka: náboženské, esoterické, vědecké. Poznatky, které si vypůjčil například z literárních zdrojů, nejsou jeho vlastní myšlenkou, protože jsou výsledkem procesu myšlení jiných lidí. Toto poznání však může přispět ke vzniku vašich vlastních myšlenek. Podobné procesy probíhají v počítači. Soubory vytvořené na jiných počítačích a načtené pomocí flash disku nejsou výsledkem procesoru tohoto počítače. Tyto soubory však mohou pomoci vytvořitvlastní soubory Vzhledem k podobnosti mezi člověkem a počítačem jej někteří zcela adekvátní uživatelé tohoto zázraku techniky vnímají jako živou bytost, a někdy i jako spřízněnou duši VEDLEJŠÍ ÚČINKY KOMPUTERIZACE Komputerizace lidstva se shodovala s hlub sociální krize světové civilizace. To vedlo k destabilizaci správy „vysoce rozvinutých“ států, včetně rozšířeného softwarového pirátství. Autoři ekonomické studie provedené IDC pro BSA píší: „V roce 2001 byly celosvětově čtyři z každých deseti kopií (nebo asi 40 %) softwaru pirátské. Navíc v některých zemích tento poměr mezi licencovaným a pirátským softwarem dosáhl 1:9 a dokonce ještě vyšší.“ Uvádějí také: „Zlepšení účinnosti ochrany autorských práv k softwaru by mohlo poskytnout silnou podporu pro bojující globální ekonomiku, pomoci vytvořit nová pracovní místa a nové obchodní příležitosti, vygenerovat miliardy dolarů a zvýšit výběr daní úroveň počítačového pirátství o vývoji světové ekonomiky // Microsoft Newsletter, Special Issue, 2003 Podle jiných výzkumníků počítačové pirátství zvyšuje konkurenceschopnost licencovaných produktů počítačových korporací. Dochází k tomu v důsledku nahodilé reklamy na distribuci údajně značkového zboží, stejně jako stimulace rozvoje výroby, ačkoli piráti také zlepšují své služby. Pirátství je v tomto ohledu dokonce nazýváno motorem pokroku, který je navíc nezničitelný Zástupci společnosti IDC věří, že když se pirátství omezí, otevřou se nová pracovní místa, aniž by se bral ohled na to, kdo je vezme. „Tato místa budou obsazena lidmi, kteří získali vzdělání před snížením úrovně pirátství. A zbytek?... Dvě možnosti. Jdou hledat pirátský software, aby si zlepšili profesionální úroveň, nebo se sami stanou piráty. A ukazuje se, že je to začarovaný kruh. Pirátství bylo sníženo, uběhl nějaký čas a jeho úroveň se vrátila na předchozí úroveň a tak dále ad infinitum... Pro snížení úrovně pirátství je nutné, aby si uživatelé mohli kupovat licencované produkty. A aby si uživatelé mohli koupit „licenci“, je nutné zlepšit životní úroveň, čehož je dosaženo snížením úrovně pirátských produktů,“ říká Andrei Radzevich (Andrei Radzevich, Computer piracy // Computer journal , datum přístupu: 20.12.2012, http://www.nestor.minsk.by/kg/2004/23/kg42311.html). Ukazuje se to stejně začarovaný kruh, a to i v podmínkách zvýšené právní regulace Z výše uvedených skutečností je zřejmé, že počítačové korporace i přes osobní zisk z pirátství šíří ve světě tzv. „liberální“ management, založený na. odříznutí mravní regulace na základě právní regulace, pravděpodobně za účelem blokování rodové paměti Jelikož nositelem dlouhodobé paměti v počítači je pevný disk, jehož práce je spojena spíše s logickým než imaginativním myšlením, kdy. pomocí tohoto technického zařízení ve vzdělávacím procesu převažuje proces učení nad procesem výchovy. Souvislost výchovy a vzdělávání si ukážeme na následující analogii. Vzdělání (porozumění) je podobné zdi a učení (vědění) je jako obrazy, které na ní visí. Při absenci zdi (porozumění) se obrázky (vědomosti) mění v civilizovaný odpad (hromada vědomostí) Výsledky činnosti lidí, kteří používají počítač ve svých pracovních a volnočasových aktivitách, mohou být kreativní a destruktivní, v závislosti respektive na dostatečnosti či nedostatečnosti výchovy. Blokování paměti předků vede ke zvýšené úzkosti ve společnosti, duševní a sociální dezorientaci a vzniku různých forem závislostí. Lidské tvůrčí činy se tvoří pod vlivem dlouhodobé paměti, nikoli BIOSu a