Od autora: Tento článek jsem napsal, abych popsal možnosti a rysy nového projektu: „Terapeuticko-intervizorská skupina pro psychoterapeuty provádějící individuální psychoterapii“ realizovaného v rámci rámec skupinové psychoanalýzy a zahájený začátkem roku 2011 v Moskvě Supervize jako metoda odborné podpory se v psychoterapeutické praxi používá již poměrně dlouho, takže není třeba dlouze psát o tom, co je supervize či intervize . Ano, to není účelem tohoto článku. Hlavním účelem tohoto článku je ukázat jedinečné možnosti, které metoda skupinové psychoanalýzy poskytuje při aplikaci v rámci procesu intervize, a seznámit čtenáře s novým projektem - terapeuticko-intervizní skupinou pro psychoterapeuty provozující individuální psychoterapii. Nejprve pár slov o skupinové psychoanalýze. Skupinová psychoanalýza (skupinová analýza) je metoda, která kombinuje psychotechniky práce se skupinou a psychotechniky psychoanalýzy. Skupinová analýza je formou skupinové terapie, která umožňuje zpřístupnit nevědomé duševní procesy vědomému zpracování v podmínkách a rámci speciálně organizované skupiny. Teoretické základy skupinové analýzy vycházejí z rozvoje myšlenek Sigmunda Freuda a byly vyvinuty během druhé světové války a po ní anglickými a americkými psychoterapeuty. Obzvláště známá jsou jména Wilfred Bion (WRBion) a Sigmund Heinrich Fuchs (SGFoulkes). Těžištěm skupinové analýzy je skupina, nikoli osoba ve skupině, ale skupinová analýza zkoumá několik typů vztahů: a) postoj člena skupiny k sobě samému; (s) vztahy v páru d) vztahy ve skupině e) postoj skupiny k sobě samému; Pokud je skupina nevědomá, vedoucí přináší do vědomé roviny procesy, které řídí chování a stav skupiny, čímž vytváří příležitost, aby každý účastník pochopil své místo a podíl své účasti na těchto procesech. Intrapsychický stav každého účastníka ovlivňuje kontext interakce ve skupině. Osobní nevědomí neexistuje samo, zrcadlí se v druhých, často v jeho reflexi ukazuje člověku to, co si „ve své samotě“ nemohl uvědomit. Skupinová analýza umožňuje každému účastníkovi vidět několik „zrcadel“ najednou, několik odrazů svého „já“ a zároveň pomáhá najít to společné, zrcadlené ve všech zrcadlech a často charakteristické pro všechny účastníky a odlišné je zvláštnost vedení intervizního procesu pomocí metody skupinové analýzy? Abychom mohli odpovědět na tuto otázku, musíme si nejprve připomenout, jak se intervize liší od supervize. Intervize je supervize typu peer-to-peer. Pokud během procesu supervize dochází k interakci mezi zkušenějším specialistou, mentorem a méně zkušeným supervidovaným, pak během procesu intervize dochází k diskusi o intervizovaném případu mezi rovnocennými specialisty. Proces intervize je založen na skutečnosti, že „všichni lidé jsou různí“ a tato „odlišnost“ umožňuje, aby jeden a tentýž případ, jedna a tatáž situace byla viděna a analyzována odlišně, a proto nacházet různé způsoby, jak „ vyřešit“ danou situaci Použití V procesu intervizní skupinově-analytické metody nejprve vytvoříme několik možností. V procesu naslouchání projednávanému případu vytváří nevědomí intervující skupiny „zrcadlo“ případu. Intervizní skupina začíná „předvádět“ situaci prezentovanou k intervizi „tady a teď“, což umožňuje prostřednictvím analýzy stavu samotné skupiny a vztahů v ní přímo se seznámit s intervizovaným případem a „ vidět“ nevědomé procesy „zrcadlené“ nevědomím skupiny, které ji řídí. Druhý pochází z alegorií skupiny, kterou znají skupinoví analytici. Skupina je orchestr a každý účastník je nástrojem, nejen „hraje na svůj“..