Като придружаваме приемни семейства, ние вдъхваме увереност и оказваме подкрепа. Е.В. Плотникова, образователен психолог на службата за подбор, подготовка и подкрепа на приемни семейства на Дом за сираци KGKOU № 6g. Хабаровск Днес в Хабаровска територия активно се развиват различни форми на настаняване на сираци и деца, останали без родителска грижа, в семействата на гражданите. В нашия регион има форми за приемане на сираци и деца, останали без родителска грижа за отглеждане в семейства, като осиновяване, настойничество и попечителство на безплатна основа, настойничество и попечителство на платена основа (приемно семейство) и уикенд семейство (осиновяване). на дете за ваканция, ваканция, уикенд). Преди приемането на дете в семейството, потенциалните родители трябва да преминат обучение и психологически преглед в нашия сервиз. След като приемат дете в семейството си, приемните семейства се сблъскват с много психологически, емоционални и социални трудности. В тази връзка те сключват споразумение с нас за по-нататъшна подкрепа на семейството си. И този тип работа с приемни семейства се предлага в нашата услуга. Основен принцип на подкрепа е организирането на сътрудничество със семейството в интерес на детето. Основната цел на подкрепата е възможно най-голяма интеграция на семейството и детето в обществото, подпомагане на семейството по пътя към самостоятелно решаване на проблеми На първо място, работата по подкрепа е насочена към предоставяне на цялостна помощ на тези приемни семейства, които имат достатъчно ресурси приемете дете със специални нужди. Все още имаме такива деца и такива семейства - това са деца с различна степен на умствена изостаналост, с последствия от тежка психологическа травма, деца, подложени на жестоко отношение и т.н. В този случай специалистите на услугата изграждат алгоритъм от цели, Цели и форми на работа: семейни посещения, психологическо консултиране и обучение, обучение в сензорна стая, оказване на психологическа подкрепа. В зависимост от тежестта на ситуацията в семейството, емоционалния стрес на заместващия родител, продължителността на договора за подкрепа и вида на подкрепата (адаптационна, основна, кризисна, спешна) се определят съвместно и категории такива семейства в които се отглеждат деца с поведенчески проблеми, семейства с детски проблеми -родителски отношения. В този случай се обръща голямо внимание на психологическото изследване на детето и родителите, междуличностното обучение за формиране на привързаност между детето и родителя, корекционното обучение за предотвратяване на негативно поведение, лоши навици и др. Специална категория семейства заемат семействата, чиито деца имат определени проблеми в училище, където работата ни е доста специфична по форма и изисква специално внимание. Такива деца често са отхвърлени, неприети от другите, не са обичани в училище или в детските градини, защото се „държат лошо“, връстниците им не са приятели с тях, а в приемното си семейство такова дете не винаги получава любов, внимание и грижи, от които се нуждае. Детето е заподозряно в злонамереност, че го прави „нарочно“, „от злоба“. Такива деца са по-склонни да бъдат върнати, ако обществото е враждебно към семейството поради „лошото“ поведение на детето и родителите не са успели да приемат неговите характеристики. Педагогическият психолог и социален педагог на службата консултират учителите в училищата и детските градини по въпроси на развитието, психологическите характеристики на сираците, активно участват в педагогически съвети и училищни съвети. Също така образователният психолог организира и провежда корекционни занятия, насочени към развитие на когнитивната сфера, специфична подкрепа за семейства с деца с увреждания. Специалистите също трябва да посещават лечебни заведения за оказване на помощ при получаване на лекарства, привличане на доброволци, работа със структурите за социално подпомагане и закрила, както и организиране на психологическо консултиране, обучение и корекционни занятия за.