Začněme tento rozhovor jednoduchou a zdánlivě naivní otázkou – co je stud? Toto slovo, jakmile ho čtete nebo slyšíte, již vyvolává určité asociace - obrazy, vjemy v těle, některé zvuky, které můžeme slyšet. A jistě, tyto asociace jsou mírně řečeno... nepříliš příjemné. Každý z nás z vlastní zkušenosti ví, že stud existuje. Zároveň je důležité pochopit, že někteří badatelé (např. K. Izard) jej řadí k základnímu lidskému citu, zatímco jiní nikoli (řekněme P. Ekman, podle našeho názoru stud není vrozený). , ale vytvořená reakce. Děti se bohužel učí stydět. Někteří rodiče to navíc dělají tak pilně, že následky pak musí řešit celá řada odborníků od psychologů a psychoterapeutů až po lékaře. Ale o tom trochu později Řekněme hned a na rovinu: i ti „nejúspěšnější“ rodiče v této věci zahanbují své děti ne proto, že jsou „špatní“, ale proto, že je to takříkajíc „tradice“. “ Tak byli vychováni, pevně věří, že stud je objektivní nutnost výchovy, taková nutnost není zpochybňována – a na základě těchto přesvědčení jednají. Nicméně má smysl si občas tradice zopakovat. Schopnost podívat se kriticky na fenomén často přináší ty nejužitečnější výsledky – transformace k lepšímu. Který směr je nejlepší? Samozřejmě taková, ve které budou naše děti vyrůstat jako šťastní a úspěšní lidé, je negativně zabarvená, bolestivá zkušenost nějaké akce nebo kvality, jak je společensky odsuzováno. „To, co jsem udělal, bylo špatné. Každý řekne, že je to špatné. To nemůžeš." Závěr je jasný: "Jsem špatný." V okamžiku prožívání studu se člověk (jakýkoli člověk obecně, dítě zvlášť) cítí oddělený, odcizený od ostatních - od společnosti, světa, mámy a táty (nedělají takové „špatné“ věci! Všechno je fajn s nimi ) Zde je jasný příklad posilování existenciálního postoje „jsem nepříznivý - jsi prosperující“ (a to, jak jsme již řekli, není vůbec postoj, se kterým žije a jedná úspěšný člověk). Ale co můžeme dělat? Vychovávejte děti „bez studu a svědomí“?! - někdo bude rozhořčen. A když si na tuto otázku odpovíme, zamysleme se nad tím, proč je stud vůbec potřeba – v širokém smyslu, ve společnosti, proč se obvykle používá a proč se ho tak zoufale drží, i když vědí, jak je to lidem nepříjemné? s cílem vštípit jim poznání, co je ve společnosti akceptováno a co ne, co je přijatelné a co je odsuzováno – a očekává se, že z dítěte, které si všechny tyto normy osvojí a bude se jimi řídit, vyroste společensky úspěšný člověk. Tito. cílem, a je to jistě cenný, je vychovat společensky prosperujícího, úspěšného člověka. Chápeme však, že rozvoj jako takový, včetně rozvoje osobního, je založen na tom, že zpravidla existují efektivnější způsoby, jak dosáhnout svých cílů – a tyto metody je třeba ovládat. Tak je to tady. Jsou lepší způsoby, jak vychovávat dítě k úspěchu, než stud. Zejména s ohledem na všechny „vedlejší účinky“ studu a skutečnost, že plachý člověk, tedy člověk se sklonem k hanbě, jen zřídka dosáhne úspěchu, seberealizace a vysokého postavení v životě? Zdálo by se, že by to mělo být naopak. Ale ne. Již jsme řekli, že pocit studu je přímým předpokladem pro postoj „Jsem nepříznivý – daří se vám“. Nyní si představme člověka, který se tímto postojem většinou řídí. Možností může být mnoho, ale obecná struktura je jasná: představivost představuje jakousi „oslavu života“ – a muže stojícího osamoceně na okraji, který je „nějak špatně“ oblečen a jeho držení těla je shrbené, a obecně se zdá, že se za sebe trochu stydí – ano, ano, přesně za to se stydí! Pocit vlastní „nedůstojnosti“ ho nutí skrývat se – nebo prosazovat přízeň ostatních,