Да, има моменти в живота ни, когато е много по-приятно и комфортно да си сред непознати. Общите интереси, възгледи, единството на възприятието на събитията, отношението към социалните норми и правила и много други са напълно способни да обединят тези, които не са кръвно свързани и не се наричат ​​роднини. Присъствието на такива хора в нашата среда украсява живота, позволява му да разцъфти с разнообразни емоции и нови усещания, дава възможност да получим подкрепа и топлина в трудни периоди от живота и възможност да споделим радостта от щастливите моменти. И това е страхотно, това е нашият избор на отношения, общуване и забавление, но има и друга част от отношенията и общуването в живота, тази, която не избираме, тази, която ни е дадена от раждането - общуването с родителите. и други роднини. В идеалния случай тези връзки трябва да служат като опора в живота, място, където ви обичат безусловно, приемат ви такива, каквито сте, неразрушима стена, зад която винаги можете да намерите подслон след житейските лутания и лутания, но в реалния живот, за съжаление, не всеки може похвали се с такива отношения с роднини. И не е тайна, че повредените взаимоотношения са резултат от натрупана стара горчивина и оплаквания, стереотипен стил на поведение и нежелание за промяна от страна на всички участници във взаимодействието. И тези проблеми най-често произхождат от детството, от периода, през който децата и родителите имат възможност да станат най-близки и скъпи хора във всички отношения, но често през времето, в което живеят заедно в едно семейство, децата и техните родители се натрупват толкова много негативни емоции, психологически травми, неприятни спомени, неизказани и несъзнавани оплаквания и разочаровани очаквания, че тяхната биологична връзка остава единствената брънка във веригата от връзки. Те стават чужди сред своите, като вземат за теоретична основа концепцията за развитието на субективната реалност в онтогенезиса на руския психолог В.И. Слободчиков се опитахме с помощта на малко изследване да анализираме кои характеристики на отношенията между родителите и техните деца са най-травмиращи за последните и водят до отчуждение във връзката Авторът на концепцията (и не само той ) счита възрастния за практически единственото необходимо условие за здравословен и пълноценен живот на детето и класифицира значимите възрастни според две характеристики: духовна свързаност и кръвна връзка. На тази основа авторът обособява 4 типа общност дете-възрастен: родна и близка; непознат, но близък; роден, но чужд; извънземен и извънземен. Понятието „значим възрастен“ предполага близък човек (родител, настойник, учител и др.), който има решаващо влияние върху условията и начина на живот на детето сред изследваните от нас 200 деца и юноши от 8 до 17 години , нито един случай на „непозната, но близка“ връзка. Това означава, че опитът да имаш значим възрастен, който не е роднина, се преживява от децата като негативен и се отнася към тях като тип връзка „непознат и непознат“ (6% от анкетираните). Имайки родители (или родител), които не успяха да станат значими за собственото си дете, последното е принудено да разчита на някой от възрастните, които не са членове на семейството, като в същото време вътрешно отхвърля възможността да се доближи духовно до него. По правило ролята на този значим възрастен отива на учители, съседи, треньори на различни секции и ръководители на хоби групи. Така 94% от децата и юношите смятат родителите си за най-значимите хора в живота си, което от. разбира се, е положителен фактор в отношенията родител-дете. Въпреки това, само 70% от анкетираните отбелязват духовна връзка с родителите си и характеризират връзката си с тях като „родна и близка“. А 24% от анкетираните описват отношенията с родителите си като „родни, но чужди“, което е тревожен факт. Това, което се случва в семейството, прави роднините чужди, разделя децата и техните родители на два (а понякога и повече) лагера..19—21.