От автора: Разработено от: генерален директор на Рехабилитационен център Боршнякова LLC, треньор на MHI, спортен психолог, психолог от най-висока категория, сертифициран гещалт терапевт A.M. Боршняков/ т. +7(918) 239-00-09, +7(909) 448-09-09 съавт.: Владимир Генадиевич Сивицки - майстор на спорта по фехтовка, кандидат на педагогическите науки в Русия и Украйна. на науките по психология ( +375 17)250-63-24, (+375 29)326-48-23. План за изследователска, диагностична и корекционна психологическа работа с волейболисти и треньори на волейболния клуб (основни и резервни състави) .1. Работа със страховете на волейболистите преди състезания и по време на тренировка. Формиране на положителна нагласа на играчите за победа „Аз мога!” Повишаване на самочувствието на спортистите „Аз съм най-добрият!” Развитие на волеви качества (психологическа издръжливост) „Аз мога повече! ” Диагностика на силни и слаби страни, които ви помагат или пречат да спечелите умения за психологическа борба и потискане на духа на противника 2. Развиване на увереност Помощ при изготвяне на план за обучение, необходим за постигане на целта (работата включва участието на спортист, треньор, спортен психолог и, ако е необходимо, роднини). , състезания и следи работата на спортиста.3. Провеждане на индивидуално тестване (основно, селективно или пълен пакет). Тестването (психодиагностиката) е начин за идентифициране на индивидуалните характеристики и перспективи за личностно развитие, начин за получаване на по-дълбока информация с помощта на тестове за различни цели Провежда се за целия отбор от волейболисти и треньори и, в зависимост от ситуацията или целта, отделно за. конкретен играч или треньор .За какви цели: За по-задълбочено изследване на играчите или треньора, за идентифициране на силните и слабите страни на индивида и за активиране на вътрешния резервен потенциал, за по-добро опознаване на взаимоотношенията в екипа тестове: 1. SAN ви позволява да определите колко изразен е всеки от следните индикатори в момента: благосъстояние, активност, настроение, тъй като от тях зависи дали да отидете на тренировка или игра сега с надеждата за успех или трябва да изчакате , почивка, консултация с треньор-психолог, провеждане на психокорекция или психотерапия.2. MPSS Методологията на състоянието на спортиста преди играта е да характеризира състоянието на спортиста преди играта на базата на самооценка. Това субективно състояние на спортиста, основано на неговата оценка на неговите усещания, чувства и мисли, е това, което трябва да знае не само спортистът, но и неговият треньор, спортен психолог необходимо, за да помогнете на спортиста, ако е необходимо, да го насърчите, да кажете необходимите прощални думи преди важния ден Въпросник за изследване на предсъстезателното състояние на спортиста е разработен на базата на трикомпонентната структура на психическото състояние. Приети в общата и спортната психология: F - физически (телесно-поведенчески) компонент на състоянието;E - емоционален (енергиен) компонент на състоянието.3. Нивото на лична тревожност на Спилбъргер (важно при подготовката за мача (изследване в тренировките) и много важно по време на самата игра, когато футболистът трябва да има самообладание и липса на вътрешно напрежение). широк спектър от ситуации като заплаха и да реагира на такива ситуации състояние на тревожност. Има два вида тревожност: 1) реактивна тревожност – характеризира се с напрежение, безпокойство, нервност. Много високата реактивна тревожност причинява нарушения на вниманието, понякога нарушение на фината координация;тревожност За спортистите тревожността не е първоначално негативна черта на личността или фактор за неуспех в състезания. живот, рискована постъпка и т.н. Тревожност в една или друга степен, характерна за всички хора, занимаващи се със спорт и насочени към успех или избягване на провал в състезание Освен това, колкото и да е странно, има оптимално индивидуално ниво на „полезна тревожност“ всеки спортист, като го мобилизира за постигане на най-добрия в дадените условия резултат от спортната дейност.4. Luscher За диагностициране на невропсихични състояния и идентифициране на вътреличностни конфликти, черти на характера, психическо и физическо благополучие Идентифициране на текущи вътрешни проблеми и начини за тяхното компенсиране, наличие на стрес, водещи тенденции в психичния живот, прогноза за бъдещето, възможни начини за. разрешаване на трудна ситуация Използва се за: - подбор на волейболисти с висок невропсихически потенциал, разработване на препоръки за оптимизиране на стила на игра на волейболист, - идентифициране на играчи, склонни към депресия и афективни реакции, - прогнозиране на успеха на игровата дейност. , изследване на причините за ненагласеността на екипа.5. MMPI (377) Основни характерологични характеристики на индивида: характеристики на настроението, отношение към спазването на нормите и традициите, наличие на умствени ресурси, мекота или решителност, общителност или изолация, ниво на оптимизъм, форма на реакция на стрес, агресивност и др. 6. LiriLine на поведение в социалния живот от следните гледни точки: от позицията на власт и сила, независимо самоутвърждаване, агресивност и враждебност, недоверчива съпротива, подчинение, дружелюбие и др.7. USC Определяне на степента на активност на човек при постигане на неговите цели, нивото на развитие на отговорност за текущите събития, на какво човек приписва своите постижения и неуспехи, външни обстоятелства и други хора или локус на контрол голямо влияние върху начина на генериране и разрешаване на кризисни ситуации от екипен характер, междуличностните отношения в екипа, отношението към болестта и възстановяването.8. EysenkaУмението да водиш хора, способността да се разбираш с близки и съотборници, емоционална стабилност. Екстравертност - интровертност, емоционална стабилност, типове темперамент: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик - това са вродени свойства на човек, които определят характеристиките на динамиката на неговата умствена дейност, в сравнение с интровертния спортист. по-трудно развива условни рефлекси, има по-голяма толерантност към болка, но по-малко толерантност към сензорна депривация (загуба на сетивно възприятие, усещане, като резултат не може да понася монотонността на обучението, по-често се разсейва по време на обемна и монотонна работа). в обучението и др. Типични поведенчески прояви на екстраверта са общителност, импулсивност, недостатъчен самоконтрол, добра адаптивност към околната среда, откритост в чувствата. Той е симпатичен, весел, самоуверен, стреми се към лидерство, има много приятели, е. най-често весел и необуздан, стреми се към забавление, обича да поема рискове, може да бъде остроумен, не винаги е задължителен. Интровертният спортист преобладава в поведенческите характеристики: често е самовлюбен, трудно установява контакти с хора и бързо се адаптира. променящите се условия на съвместна дейност В повечето случаи интровертът е спокоен, балансиран, миролюбив, действията му са по-обмислени и рационални от тези на екстроверта. Неговият кръг от приятели е малък. Интровертът високо цени етичните стандарти, мисли какво ще прави и как, не се поддава на моменталните импулси и често е песимист ,се придържа към установения ред на живот. Той е задължителен, стриктно контролира чувствата си и рядко се държи външно агресивно, умее да крие чувствата си.9. Статус Определя текущото невропсихическо състояние и неговата динамика в субекта, степента на ефективност на психологическото въздействие, както върху индивида, така и върху групата. Невропсихическото състояние е сложна характеристика на човек, която отразява както свойствата на нервните процеси, така и особеностите на тяхното проявление в индивида, както и неговото нервно-психическо състояние е "положителният" полюс на тази характеристика, изразяващ се в субективни преживявания на комфорт, спокойствие, физическо и психическо благополучие и липса на проблеми. 10. Сонди Определя проекцията на дълбоките, несъзнавани преживявания на човека, неговата социална ориентация, стил на познавателна дейност и междуличностно общуване. Кели Провежда задълбочена диагностика на човек, разкривайки истинското съдържание на неговите психологически проблеми. Разкрива механизмите на психологическа защита на човека. Планира и ръководи процеса на психологическо консултиране и психотерапия, което ви позволява да разберете по-добре субективния свят на човека, разкрива неговите най-важни, но често несъзнавани нагласи и идеи, свързани с неговия психологически проблем себе си и отношенията си с други хора по нов начин, намира нови начини за решаване на вътрешноличностни и междуличностни проблеми, когато провежда индивидуални и екипни консултации по широк спектър от психологически проблеми. Използва се за изследване на характеристиките на взаимоотношенията и анализиране на междуличностни проблеми в групи , екипи и отдели. Позволява ви да изградите обобщен портрет на всеки член на групата въз основа на характеристиките, които изглеждат най-значими за този човек, да анализирате психологическите причини за груповите предпочитания и отхвърляния, както и да сравните самочувствието на субекта и отношението на групата към него.12. SMIL Стандартизиран многофакторен метод за изследване на личността при възрастни и юноши Изследва индивидуалните психологически характеристики на личността, типичните модели на поведение и съдържанието на преживяванията в значими ситуации, адаптивните и компенсаторни способности при стрес. навици, поведение, преобладаващи преживявания и настроения, отношение към различни житейски явления, междуличностни отношения, определяне на отношението на субектите към тестването, проверка за небрежност, неразбиране, липса на откровеност или умишлено изкривяване на резултатите към психиатрията, психотерапията, психическата хигиена и психологическата рехабилитация на спортисти. Използва се и за подбор и оценка на волейболисти, психологическо изследване и консултиране като един от критериите за емоционално състояние, здраве и професионални способности решаване на следните проблеми: Получаване на психологически портрет, включително описание на темперамента и чертите на характера, индивидуалните характеристики и типа на личността, оценката на такива важни човешки параметри като способността за анализиране на ситуации и вземане на решения, бизнес комуникация, Устойчивост на стрес, склонност към конфликти; Определяне на професионалните способности и психологическите противопоказания за различни видове професионални дейности; Идентифициране на скрити психологически отклонения, емоционално състояние и тежестта на стреса 13. Личен автопортрет. Определение на "тип личност" и "вероятностни разстройства" от този типчовешки характеристики. Определя "нормата" и "акцентуацията" на определен тип личност.14. Профил на сексуалната личност. Диагностика на психологическите характеристики на човешката сексуалност.15. UNPO определя нивото на невротизъм и психопатизация. Препоръчва се да се използва за идентифициране на "рискови групи", по време на професионален подбор и психопрофилактика. Скалата на невротизацията оценява такива прояви на невротични състояния като умора, нарушение на съня, фиксация върху неприятни соматични (телесни) усещания, понижено настроение, повишена раздразнителност. , възбудимост, наличие на страхове, тревожност, неувереност в себе си. Скалата на психопатизация разкрива безразличие към принципите на дълга и морала, безразличие към мнението на другите, желание да се открояват от другите, лицемерие, избухлив нрав, подозрение, повишено. гордост и самочувствие.16. Препоръчително е да се използва въпросникът ODSO за изследване на здрави хора, за диагностициране на хора със съмнение за депресия. Той се използва и за диагностициране на латентна соматична депресия и психосоматични заболявания, невротични и неврозоподобни разстройства. Диагнозата на Бек за депресия. Предназначен за качествена и количествена оценка на депресивния синдром като цяло и на отделните компоненти на теста, динамиката на депресивното състояние и ефективността на терапията. IDSI индекс на стил на живот. Диагностика на защитните механизми на „аз”: репресия, отричане, заместване, компенсация, реактивно формиране, проекция, интелектуализация (рационализация) и регресия, предназначени за регулиране на определени емоции, формиране на черти на характера и диагностика на разстройства на личността.19. KETTELLATesting предоставя цялостно описание на личността, като идентифицира основните лични проблеми. Тестът измерва 16 черти на характера, обграждащи различни аспекти на личността: характеристики на комуникативната сфера, емоционално-волева регулация на поведението, степента на социална адаптация, Оценява се също склонност към антисоциално поведение, наличие на емоционални проблеми, лидерство, ниво на интелигентност, емоционалност, решителност, практичност, тревожност, контактност, реактивност.20. Тейлър Нивото на лична тревожност като стабилна характеристика на човек. Твърде високото ниво на тревожност води до дезорганизация на дейността, състояние на безпомощност, импотентност, прекомерна подозрителност и развитие на неврози.21. Проективната техника HEND-TECT може да се използва в целия възрастов диапазон, започвайки от 5 години. Провежда задълбочено изследване на личността, диагностицира индивидуалните характеристики и мотиви на поведение, идентифицира психопатологията, надеждно прогнозира и качествено оценява такава специфична личност. черта като пристрастеност към открито агресивно поведение.22. Мотивация за постигане на успех. Мотивация за избягване на провал. Т. Елерс.23. Степен на готовност за поемане на рискове (Шуберт). Високата готовност за поемане на риск е придружена от ниска мотивация за избягване на провали (защита). Готовността за поемане на рискове е надеждно свързана с броя на допуснатите грешки: Готовността за поемане на рискове намалява с възрастта, отколкото готовността за поемане на рискове да се поемат рискове се реализира при по-определени условия, отколкото при мъжете С увеличаване на отхвърлянето на индивида, в ситуации на вътрешен конфликт, желанието за поемане на риск се увеличава в групова среда, желанието за поемане на риск е по-изразено от когато действа самостоятелно и зависи от груповите очаквания.24. Самоувереността (Raidas) е опитът на човек за неговите възможности, както адекватни на задачите, пред които е изправен в живота, така и на тези, които си поставя в професионалния спорт (волейбол), възниква в случаите, когато спортистът самочувствие в този спортсъответства на неговите реални възможности, съответно самоувереността или самоувереността (също като самоувереността или самоувереността) могат да се проявят в отделни роли. или отношение към реалността, а също така може да се превърне в стабилно качество на личността, обхващащо онези видове дейности, в които човек все още няма опит.25. Стилът на ръководство на волейболен отбор (В. П. Захаров, А. Л. Журавлева) - разкрива стила на ръководство на отбора в три скали: Директивен (авторитарен) стил на управление Демократичен (колегиален) стил на управление Разрешителен (либерален) стил на управление 26. Стил на реакция в конфликтна ситуация К.Н. Томас - диагностика на преобладаващия тип и стратегия на поведение на индивида в конфликтна ситуация Разкрива доколко човек е склонен към конкуренция и сътрудничество в екип, доколко се стреми към компромис, избягва конфликти или, напротив, опитва се да ги влоши. .27. Диагностика на „намеса” в установяването на емоционални контакти - диагностицира трудностите в междуличностната комуникация според пет фактора: Неспособност за управление на емоциите, дозирането им Неподходящо изразяване на емоции Негъвкавост, недоразвитост, неизразеност на емоциите Доминиране на негативни емоции Нежелание да се доближавате до хора на емоционална основа28. Диагностика на комуникативно отношение - диагностицира структурите на комуникативните нагласи, които усложняват процеса на междуличностна комуникация според пет фактора: Завоалиран негативизъм в отношенията с хората Открит негативизъм в отношенията с хората Оправдан негативизъм в преценките за хората Склонност към неоснователни обобщения на негативни фактори Отрицателни личен опит в общуването с другите29. Комуникативни и организационни наклонности на индивида - разкрива способността за ясно и бързо установяване на бизнес и приятелски отношения с хората, желание за разширяване на контактите, участие в групови събития, способност за влияние върху хората, желание за поемане на инициатива на волейболното игрище и в живота.30. Комплекс за малоценност – емоционално натоварени вярвания и житейски принципи, проявяващи се в импулсивни, необясними действия, които усложняват нормалния живот, ограничават възможностите на индивида и не му позволяват да изпита чувство на радост.31. Изследване на степента на задоволяване на основните потребности на индивида според пет фактора: Финансово положение Потребност от сигурност Потребност от междуличностни връзки Потребност от уважение от другите Потребност от себереализация32. IQ. Определяне на интелектуалните способности (IQ): Културно свободен тест за интелигентност. За измерване на нивото на интелектуално развитие. За деца 8-12 години и възрастни (без висше образование) с нарастваща трудност. Да изучава логическото мислене (IQ). За деца и възрастни Изключение от концепции. Да се ​​изучи способността за класификация и анализ. За деца и възрастни Прости аналогии. Идентифициране на естеството на логическите връзки и отношения между понятията. Сложни аналогии на повече от 10 години. Да оцени разбирането на логическите връзки и да подчертае абстрактните връзки. За юноши и възрастни. Цифрови серии. Изследване на логическото математическо мислене. За деца и възрастни. Оценка на логическото мислене. Изучаване на логическото мислене. За деца и възрастни Идентифициране на основните характеристики. Изучаване на характеристиките на мисленето. За деца и възрастни. Вербален тест на Айзенк. За оценка на интелектуалните способности. За хора от 18 до 50 години Разпознаване на фигури. Изследване на процесите на възприемане и разпознаване. За деца и възрастни Техника “Компас”. За косвена оценка на нивото на логическо мислене. За професионален подбор на възрастни. За оценка на интелектуалните способности. За юноши и възрастни. Анализ на резултатите от теста с играча, преминаване на етапа на безопасност, идентифициране на силните и слабите страни на индивида, определяне на посоката за по-нататъшна работа Заедно с основнататреньор планиране на корекционен курс за индивидуални играчи, изготвяне на индивидуална корекция на играчи (интензивен курс от 10 до 60 срещи (сесии)). Психокорекцията (психотерапията) е работа, насочена към промяна, разбиране и подобряване на нещо във вътрешния и външния живот на човек. Когато има нужда: Да разберете какво се случва и как в различни житейски и спортни ситуации със самия човек и неговата среда Да промените това, което се случва в живота и на волейболното игрище, да се отървете от това, което ви пречи да чувствате добър Да подобриш това, което не ти харесва и в отношенията си с другите Поддържащ корекционен курс (1-2 пъти седмично: - измерване на състоянието на спортистите преди играта). на свойствата на темперамента и психичните състояния при спортни дейности, - идентифициране на реактивна и личностна тревожност, депресия - определяне на видовете взаимодействие в екип - социограма (идентификация на неформални лидери) - стратегии за поведение в конфликтна ситуация Групова корекционна работа в малки групи (за обединяване на взаимодействие: група нападатели, група защитници, група блокери; група за разрешаване на конфликтна ситуация, група за превенция и подкрепа и др.). Груповата психокорекция е насочена към същите цели като индивидуалната психокорекция, но се провежда в група спортисти. В много случаи този тип работа се оказва по-ефективна работа с голяма група, тоест с целия екип, за евентуални корекции на действията и за освобождаване от психо-емоционалното натоварване старши треньор. 3-4 пъти седмично, двучасови корекционни сесии с главния треньор. Тестване и интервюта с други обучители. Срещи 2-3 пъти седмично за консултация (консултацията е получаване на информация (консултация) от психолог по въпроси от интерес, свързани както със спортната дейност на треньор или отбор, така и с лични житейски трудности: вариращи от различни вътрешни емоционални и психически затруднения до междуличностни проблеми, в различни ситуации от личния живот). Оформяне на лично досие за всеки играч и треньор. Работа със зрители, сформиране на фен клуб. Какво може да направи един спортен психолог? Това е вярно, защото всяка задача на човешката дейност, включително и в спорта, съдържа психологически компонент и именно психологът знае как да направи работата на психиката по-ефективна, може да се формулира по-точно по следния начин помощ на психолог при подготовката на конкретен спортист в конкретен спорт? Отговаряйки на този въпрос, ще се опитаме да характеризираме най-типичните области на дейност на спортния психолог. Всеки спорт за успешно представяне изисква определено състояние на физически и психически качества, а днес, когато физическата подготовка на спортистите е много сходна. ниво, решаващият фактор за спечелване на състезание е психологическият подбор и насочването на спортистите към младежта в САЩ обучени в различни области, но понякога липсата на воля или неумението да управляват емоциите си може да анулира резултатите от многогодишното обучение. С редовна психодиагностика и с активното участие на психолог в процеса на обучение става възможно да се вземат предвид. индивидуалните характеристики на спортиста, формирането и развитието на умствените качества и умения, необходими за победа. В големия спорт изключителният спортист често е собственик на уникални способности, на проявлението на които се основават всичките му състезателни дейности или отборни тактики. на база.Определяне на характеристиките навременна психика и развитие за всичкииндивидуален план за развитие на способностите, стратегия за предсъстезателно и състезателно поведение - това е и сферата на дейност на спортния психолог. Историята на спорта познава много примери, когато една дума, изречена в точното време, а пауза, жест и др. реши съдбата на упоритата конфронтация.В спортната психология има специално наименование за такава дейност - секундиране, дошло от дуелното минало съотборници, имат малко, но решаващо влияние върху психиката на спортиста. В професионалната кариера на всеки спортист има кризисни периоди, които могат да бъдат причинени от различни причини: провал в състезание, трансфер в друг клуб, смяна на треньор, обстоятелства. на личния живот и др.. Спортният психолог може да помогне на спортиста да разбере проблемите и да намери изход от ситуацията, която ще му даде сили за нови спортни постижения. разбира се, най-важният наставник, а за един млад спортист той е и водач в развитието на личността. Така се случва, че в нашата страна освен преките професионални отговорности, треньорът трябва да изпълнява функциите на селекционер, мениджър. , администратор и, естествено, психолог също се преподава в институтите по физическо възпитание, и един завършил МФК може да се справи с много обикновени психологически задачи, но, както каза Козма Прутков, човек не може да схване необятността и сериозните психологически проблеми трябва да се решава от специалист психолог. Това напомня на ситуацията с домашната аптека - докато заболяването е леко, се справяме сами, а ако заболяването се усложни, се консултираме с лекар. Има допълнителни капани.Това са, първо, невидимостта на проблема за неопитното око, докато не настъпи криза, когато спортистът изведнъж става неконтролируем, не слуша никого и се затваря в собствените си преживявания на психологията, която се получава в IFC или от популярната литература, често създава илюзията за способност за разрешаване на всеки психологически проблем, а неграмотното използване на психотехника може да доведе до негативни последици, разбира се, не важи на тези хора, които сериозно се опитват да разберат и разберат механизмите на психиката и как да й повлияят, все пак повечето спортни психолози са спортисти или треньори, които познават дълбоко и спорта, и психологията психологът не е липсата на професионални знания и умения, които в крайна сметка могат да бъдат придобити, а същността на ролята, която треньорът играе в живота на спортиста, особено когато има конкуренция, за да осигури ефективна психологическа помощ в спорта. специалистът трябва да създаде атмосфера на доверие и взаимно разбирателство, да установи такива отношения със спортиста, които ще им позволят да въздействат конструктивно на неговата психика. Психолозите знаят добре колко тънка и уязвима може да бъде връзката с клиента, колко внимателно трябва да се работи. изградете психотерапевтична връзка, когато няма дребни детайли и всеки необмислен жест или дума може да разруши това, което е създавано дълго и старателно. човек е почти постоянно в екстремни условия и предстресово състояние, чието решаване често изисква авторитарен натиск върху спортиста и строга дисциплина, а състезанието на спортния живот принуждава спортиста да проявява гняв, агресивност и други социално негативни качества В тази ситуация спортният психолог е своеобразен буфер, отдушник, който помага на спортиста да остане на тънката граница на върховата форма, става особено актуален в националните отбориигрови спортове, като заинтересован човек, но не участващ в битката. Но, както показва практиката, днес нашият треньор често трябва да получи много „удари“, докато понякога осакатява психиката, здравето и съдбата на своите ученици, за да. да осъзнае горното и да го използва в работата си с помощта на професионален психолог. Защо сътрудничеството между треньор и психолог е неефективно, неверието на много треньори във възможностите на спортната психология е породено от опита им от неуспешни опити? да общувате с психолози в миналото. Наистина, можете да изброите десетки случаи, когато треньорът и психологът не успяха да постигнат вашите цели, но това не е причина да изключите такъв мощен инструмент като психологията! Интелигентният човек винаги ще се опита да си извлече поука от провала, да анализира причините, за да не повтаря грешките отново. И може да има много причини за неефективността на комбинацията „треньор-психолог-атлет“ и. от някой от участниците. Нека разгледаме накратко някои типични ситуации.Често психологът е поканен да разреши за кратко време ситуация, която „узрява“ дълго време, но нашата психика е устроена така, че за да разрешим повечето проблеми, трябва редовна намеса изисква се за определен период от време, понякога доста дълъг Психологът не е хирург - Невъзможно е моментално да се премахне страхът от противника (упражнение, нараняване и т.н.) или да се изгради увереност в победата в състезания; задачи за психологическа подготовка на процеса на обучение, а не за настройка за представление. И когато психологът започне да обяснява това, понякога го обвиняват в непрофесионализъм. В ежедневието, когато човек идва при психолог, той обикновено иска промени. и усърдно следва препоръките на специалиста. В спорта ситуацията е малко по-различна - като правило, треньорът кани психолог, за да повлияе на спортист, който може да не е много склонен да извършва допълнителна работа И тъй като много психотехники, използвани в спортната психология (за например автотренинг или идеомоторна тренировка) се основават на активното участие на самия спортист, който не може да бъде контролиран, може да възникне ситуация, когато работата се извършва формално, но няма резултат, но, разбира се, най-често причината за неефективната работа на психолог със спортист се крие в личността на самия психолог и въпросът тук изобщо не е в липсата или наличието на професионализъм, въпреки че това също е важен фактор за успех че офталмологът не може да постави пломба на зъба, но ние съвсем искрено изискваме универсалността на психолога вече се проявява на ниво различни спортове и има случаи, когато спортен психолог, работил успешно в един от тях, се е провалил в другия Сред другите възможни причини за неефективността на работата на психолога със спортисти може да се посочи страст към. мистицизъм и биоенергия в ущърб на сериозния анализ и планиране на психологическото обучение, липсата на адаптация на методите към конкретен контингент спортисти, липсата на разбиране на психолога за вътрешната същност на определен вид спорт и др. Ефективността на спортиста подготовката се определя от представянето му в състезания, но дори и най-съвършената подготовка не гарантира победа. Именно непредвидимостта на резултатите прави спортните състезания винаги интересни като зрелище, следователно търсенето на нови методи на подготовка, тактики и стратегии на състезание. поведението, творческите находки и провалите са част от всички участници в тренировъчния процес, включително и спортния психолог. Перспективи за развитие на спортната психология Важна стъпка е реалното въвеждане на спортните психолози в различни нива на обучение на спортисти, тъй като, въпреки външните. съгласие с важността на тази област, постоянна работа дори с водещи клубове и спортисти не са!