Работата със зависимостта се основава на разрешаване на тийнейджърски конфликт. Защо употребата обикновено започва в юношеска възраст? На 12-15 години човек преживява най-тежката криза в живота си. Това е криза, когато човек чувства, че целият свят го е „разочаровал“. Защо това е толкова болезнено? Защото тийнейджърът се оказва незабелязан или потиснат в гигантските промени, които се случват с него. Тялото му започва да се променя бързо: не просто се разтяга, но придобива облекчение за възрастни. През този период психиката не може да се справи с факта, че в младото тяло хармоничният фон се оказва същият като в зрелия. Тийнейджърът се оказва способен на наблюдение на възрастните, но изпитва трудности при изразяването му, трудности при формулирането на мисли и защитата на своята позиция и интереси. Родителите усещат ситуацията, че детето не може да се справи с промените и без подкрепа „връщат” състоянието му, засилвайки преживяването. Това може да се изрази в поведението на родителите под формата на: - повишена раздразнителност; - осмиване на ъгловатостта и неудобството; - обезценяване („това също е проблем за мен” - натоварване с отговорност, като отмъщение за претенцията за пълнолетие и независимост); - отказ от възприемане: „защо да те слушам, ако ти не ме слушаш“? Между другото, отговорът на този въпрос е: защото ми е трудно физически и още по-трудно психологически. Защото методът на възпитание под формата на инструкции и наказания вече не ме устройва. Имам нужда от подкрепа и вяра в мен: че мога да греша, мога да се опитвам и да греша, за да намеря себе си - това, което искам да бъда. Зависимостта се развива в логиката на този процес, когато изискванията към мен нарастват, но няма ресурси и подкрепа за мен. Логиката на рехабилитационния процес по същество е изпълнението на две основни родителски функции: Първата функция е свързана с това на какво родителите могат да разчитат на своя опит. Тази функция е да дава пример. Това не означава „прави като мен“, а означава да управляваш своя (родителски) живот по такъв начин, че да носи жизнеутвърждаващо послание и да вдъхновява. Важно е родителският пример да носи послание за детето: има радост в живота, светът е голям, има много цветове в него, има нещо в него, в което можеш да се влюбиш и да посветиш живота си. Подкрепата на тази функция е търпението, свързано с факта, че това, което родителите имат малко, се дължи на начините, по които детето се различава от родителите. Състои се в преодоляване на страха детето да е различно от себе си и да не смята това за „предателство“. Като цяло да си различен е необходимост. Това е начин бързо да придобиеш компетенции, за да надминеш родителите в нещо, но не за да ги обезцениш, а за да станеш по-забележим и да се окажеш важен: превъзходен, за да бъдеш равностоен, т.е. това е състезателна потребност, която е важно родителите да подкрепят, тъй като това първоначално е по-безопасно място от представянето пред връстници. Ако родителите се провалят в това, тогава светът се обръща с главата надолу: улицата се превръща в дом. Парадоксът е, че децата могат да избягат от вкъщи не защото искат да си тръгнат, а защото търсят дом, подслон, място, където да им е удобно, където да са добре дошли. Между другото, децата, които не получават необходимото признание от родителите си, могат да станат силно конкурентни с другите деца: проявяват жестокост, подиграват се, като по този начин изиграват родителско отхвърляне. Тази функция често се игнорира в семействата, особено в зависимите. Зависимото послание звучи като: „спрете да правите глупости, бъдете като всички останали“! Юношеството сякаш е създадено, за да устои на подобно влияние... Ако все пак „премине“, тогава психологическият имунитет на човека е отслабен, той губи своята индивидуалност. Тя все още се проявява, но в агресивна, деконструктивна форма, съпътстваща израстването и формирането на индивидуалността, където собственият ви опит не ви помага, е приемането. Това е емпатия, желание да присъстваш в тези трудности.