Rodiče často zaměňují výchovu dětí s řízením dětí a nahrazují to druhé. Bohužel ještě méně často rodiče přemýšlejí o tom, že tím, jak se chovají ke svým dětem, určují budoucí osud svých dětí. Zde se chci dotknout pouze jednoho aspektu nesprávné výchovy. Skládá se z následujícího: Když se dítě snaží vyjádřit svůj názor, tedy ve skutečnosti, když se snaží pochopit situaci, která je pro něj nepochopitelná (nebo nepříjemná), rodiče místo toho, aby s dítětem situaci probrali (možná samotní rodiče se v tom mýlí, ale dítě má pravdu), okamžitě stáhněte jeho fráze jako „neuvažuj, ale dělej, jak se ti řekne“, „až vyrosteš, pochopíš“, „dělej jak vaši starší vám říkají,“ „nebuď chytrý, ale dělej, jak ti bylo řečeno“, „je to pro tvé dobro“ atd. n. Výsledkem je negativní bod v budoucím scénáři života dítěte ( osud) se velmi často tvoří - zákaz skriptu (spis „prokletí“): „neposlouchej sám sebe – poslouchej své starší“ (což znamená: „bez pochyby poslouchej své starší“). Rodiče tak svým dětem dělají medvědí službu – zabudují do svých dětí ovládací „tlačítko“, které pak budou mačkat úplně jiní lidé a často vůbec ne ve prospěch těchto dětí. Totiž již v dospělosti, pokud je člověk člověkem vnímán jako autoritativnější (starší ve věku, starší v postavení, starší v hodnosti, „senior“ v úspěších, „senior“ ve zkušenostech atd.), s takovým scénářem „prokletí“ takového „seniora“ uposlechne a vypne vlastní hlavu, i když to nakonec ublíží stejné osobě „Vlčice říká svým vlčatům: „Kuste jako já,“ a to stačí, a zajíc učí zajíce: „Uteč jako já,“ a to také stačí, ale člověk učí mládě: „Mysli jako já,“ a to už je zločin...“ (Bratři Strugatští. „ Ošklivé labutě”) Internet a média jsou plné příběhů o tom, jak ten či onen šéf nastavil (použil) podřízeného, ​​verbálně naléhal manipulativním způsobem tak, že podřízený učinil to či ono nezákonné rozhodnutí a nakonec všechny odpovědnost padla na tohoto podřízeného, ​​protože, jak rádi říkají vyšetřovatelé a právníci, „slova k vám případu nepomohou“, to znamená, že šéf nemá co ukázat, pokud prohlásí, že nic takového neřekl. jeho podřízeného a nebyly k dispozici žádné zvukové záznamy ani svědci. Tato situace se v mnoha celovečerních filmech odehrává poměrně často. A vychází ze stejných nervů a času, který si rodiče ušetřili, když místo toho, aby s dítětem komunikovali, povzbuzovali jeho myšlení, trénovali ho, aby vypínalo mozek, a tlačili na dítě návrhy typu „dělejte, co vám říkají vaši starší“. V německých a izraelských gymnáziích dostávají školáci v mnoha předmětech (s výjimkou exaktních věd, jako je matematika) vysoké skóre, i když se ve své odpovědi na předmět zcela mýlí, ale zároveň prokazují svůj názor zdůvodnění a přesvědčivost. Možná, že němečtí a izraelští učitelé nějak vědí o nebezpečích kletby písma „neposlouchej sám sebe – poslouchej své starší“, nebo je možná učili nějak jinak, ale faktem je, že všechno dělají psychologicky velmi správně: Osoba který V dětství byl vycvičen, aby vypínal mozek, pokud mu starší něco nařídili, často z něj vyroste loutka, bezmyšlenkovitý umělec, který se dá použít jako kolečko. Ti, kteří byli povzbuzováni k samostatnému myšlení, jsou mnohem více chráněni před manipulátory, protože jsou připraveni bránit svůj názor, a co je nejdůležitější, jsou připraveni myslet vlastní hlavou, bez ohledu na to, co říkají „starší“. způsobem, kdy je někdo „starší“ „říká nesmysly nebo požaduje něco, co člověku ublíží, pak bez ohledu na to, jak autoritativní může být daný „starší“ pro dospělého s podobným scénářem kletba „neposlouchej sám sebe - poslouchejte své starší,“ takový dospělý vždy matně vždy cítí, že „co je něco špatně“ – jakoby z dálky».