От автора: Бях подтикнат да напиша тази статия, като прочетох книгата на Ървин Ялом „Екзистенциална психотерапия.“ Препоръчаха ми да прочета тази книга преди няколко месеца и най-накрая дойде нейният ред. Няма да кажа, че книгата се чете лесно (поне за мен). След като прочетох първата част, се разхождах още няколко дни и „смилах“ получената информация. И в един момент осъзнах, че тази книга ми дава повече въпроси, отколкото отговори на въпроси. Намерих раздела за концепцията за смъртта при децата много интересен и исках да споделя мислите си с вас и да чуя вашето мнение по този въпрос. Напоследък темата за смъртта се обсъжда много често във форума. За това как да се отнасяме към него, как да живеем със съзнанието, че всичко ще свърши, какъв смисъл има животът тогава, ако всички умрем, как да се опитаме да удължим живота или да се опитаме да направим себе си безсмъртен, оставяйки потомство или вашите безсмъртни творби. Мисля, че всеки човек в един или друг момент от живота си се сблъсква със собствената си тревога относно смъртта и се справя с нея по различни начини. Някой започва да чете литература по този въпрос, някой отива при психотерапевт и споделя мислите си с него, някой натиска по-дълбоко безпокойството си и просто се опитва да не мисли. Мислите за смъртта са дълбоко вкоренени в нашето минало и претърпяват значителни трансформации през целия живот. Кога за първи път в нашата онтогенеза се сблъскваме с мисли за смъртта в литературата, има много малко емпирични изследвания на концепцията за смъртта? Винаги, когато се подходи достатъчно задълбочено към изучаването на проблема, изследователите установяват, че децата са изключително заинтересовани от темата за смъртта. Безпокойството на децата относно смъртта е широко разпространено и има дълбоко въздействие върху техните преживявания. За тях смъртта е голяма мистерия, а преодоляването на страховете от безпомощност и унищожение е една от основните задачи на развитието. Децата са силно загрижени за смъртта и тази загриженост започва в по-ранна възраст, отколкото обикновено се смята. Осъзнаването на децата за смъртта и методите, които използват, за да се справят със страха от смъртта са различни в различните възрасти и преминават през определена естествена последователност от етапи. Мисля, че малко хора не са били изненадани от неочаквани детски, но много директни въпроси относно смъртта. И как трябва да им отговори един родител? Но представете си този родител, който предпочита да не мисли за смъртта и е скрил безпокойството си отдавна и детето задава такива въпроси? Какво ще каже такъв родител на детето си? Различните учители имат различни мнения за това как трябва да се обучава детето по този въпрос. Съществуват остри разногласия сред професионалните педагози за това как детето трябва да бъде обучавано за смъртта. Антъни препоръчва на родителите да отричат ​​реалността на детето си. Тя се позовава на Шандор Ференци, който заявява, че „отричането на реалността е преходна фаза между игнорирането и приемането на реалността“ и казва, че ако родителите не успеят да улеснят отричането на детето, то може да развие „невроза, в която асоциациите със смъртта играят роля „От друга страна, много професионални педагози споделят мнението на Джером Брунър, че „всяко дете на всеки етап от развитието си може да бъде преподавано на всеки предмет с интелектуална честност“ и се стремят да насърчават постепенното реалистично развитие на разбирането на детето за смъртта. Евфемизми („завинаги“ заспал" , "отиде при Небесния Отец", "е с ангелите") - това са "крехки бариери от страха от смъртта, които само объркват детето." Пренебрегването на темата за смъртта дава на родителите „глупав спокойствие“: децата все още не я пренебрегват и, точно както по темата за секса, намират други източници на информация, които често не издържат проверката на реалността или дори по-страшно или невероятно от реалността? И какво наистина ще бъде по-продуктивно за детето? | Повече ▼ ?