От автора: Тази бележка представя прости, но необходими знания за това как да взаимодействаме с дете, за дисциплината. Всички родители мечтаят за възпитани, успешни, безпроблемни, ненатрапчиви деца. Но често се случва да изглежда, че правите всичко както трябва, но детето не се подчинява, капризничи, не ви чува, цупи се, бунтува се и т.н. Особено когато дойде време да отидете в детски център, се прокрадва коварна дума в главата ти: дисциплина, какво да правиш с нея? Всеки родител влага нещо различно в тази концепция. Но има и ясно разбиране какво е дисциплина. Ако все още се чудите дали вашето дете има нужда от дисциплина? Отговорът е ясен: да! Дисциплина (от латински disciplina - последователност, строгост, от своя страна от латински discipulus - ученик) - правилата на индивидуалното поведение, които съответстват на приетите в обществото норми или на изискванията на рутинните правила. Стриктно и точно изпълнение на правилата, приети от дадено лице за изпълнение. Ако семейството има ясни правила, които определят живота на детето, то това му дава сигурност, защита и доверие в средата. Родителите учат децата си на дисциплина, като по този начин развиват импулс и поведенчески контрол. Просто не бъркайте дисциплината и физическото насилие. Има следната схема на взаимоотношения: дете под 3 години се нуждае от възрастен, който е бавачка, дете от 3 до 6 години се нуждае от учител, дете от 7 до 12 години се нуждае от учител, дете от 12 до 16 години има нужда от ментор. Ако има объркване в схемата, то същото объркване ще започне и в отношенията дете-родител. Пример: Дете е на три години, а родителите са заели позицията на учител и се опитват да му „обясняват“ до безкрайност как и какво да прави. Не работи. Всички са нервни, а те все още го „гледат“, пред вас е 14-годишен тийнейджър, който се опитва да го отгледа. Но влакът тръгна. Сега вие сте ментори. Което означава, че можете само да преговаряте. Дисциплината е изкуство, когато изваждаш това, от което имаш нужда от арсенала си. Дисциплината е процес! Тоест постепенни действия, добавени на нов етап от развитието на детето. Дисциплината включва следните компоненти: - ред - норми - правила - режим - социално приемливо поведение - граници А също и обучение, повторение, самодисциплина И все пак, говорейки за дисциплина, няма как да не споменем наказанието. Наказанието е краткосрочно действие, насочено към спиране на нежелано поведение. Наказанието със сигурност не може да бъде голяма част от образователния процес. Ако за родителите е трудно да се ориентират в методите на наказание, можете да се обърнете към саморефлексия и да си спомните какви методи са били използвани върху него. Да го напишеш! Анализирайте кое е било вредно и кое е било полезно. Критериите за наказание са два – физически и психоемоционален. Постоянно имаме предвид следните задачи, като някакъв алгоритъм. Цели на дисциплината: Защита на физическото и психическо благополучие на детето Задоволяване на неговите потребности Поддържане на безконфликтни взаимоотношения дете-родител Обучение на самоконтрол и отговорност Формиране на желано поведение Стимулиране на развитието на всички сфери от живота на детето Нека изброим приемливите типове на наказанието.1. Игнориране на нежелано поведение Примери: - дете удари друго; Приближаваме се и съжаляваме за жертвата. Приканваме и „агресора” да съжалява – Детето те ухапа. Текст: „Никой не може да ме ухапе, нито ти. Ако ме ухапеш отново, няма да си играя с теб. Да го направим - някой чука в класната стая (привлича вниманието). Хвалим другите. Игнорираме този, който чука!2. Глоби. Това е коригиране на последиците от правонарушение.3. Изолация. Забележка! Използва се само за емоционални изблици. Може да се използва не по-рано от 3 години. Изпращаме го на открито, безопасно място за 3-4 минути. Няма повече! С думите: „Върви, успокой се“. Да си в ъгъла е наказание само по себе си, не питаме какво разбирам. Ето правилата: детето трябва да вижда възрастен, в полето няма нищо разсейващо:.