От автора: Това е първата ми статия и ще съм благодарен, ако колегите добавят или коригират нещо в нея. Благодаря внимание!ще се опитам да продължа темата с практически материал. Думата „не“ е позната на всеки човек от детството и след като сме станали възрастни, ние вече я използваме при отглеждането на децата си. Няма да лъжа, като учителка в детска градина често използвах думата „не“ в общуването с децата. , докато един ден не чух мнението на един психолог или един учител, че тази дума трябва да бъде изключена от речника на учителите и родителите, това предизвика у мен недоумение и много въпроси, аз Знам, че това беше съпротива от моя страна - трудно мога да приема, че този дългогодишен навик трябва да бъде премахнат от педагогическия ми речник относно използването на думата „невъзможно“, като същевременно наблюдавам резултатите от прилагането на новите си психологически и педагогически навици, тъй като работата ми по онова време (учител, бавачка, гувернантка) ми позволи да наблюдавам деца от различни възрасти, сега мога да споделя. някои максими от моите надлъжни наблюдения и моите натрупани знания и опит И така, родителите често ми задават въпроси кога вече е възможно да се въведат ограничения в образованието на децата? Как да направите това правилно, като избегнете непослушание от страна на детето и в същото време, така че то да разбере и научи правилото за забрана, според мен е безспорно, че границите на позволеното, т.е. Забрани трябва да има и те трябва да са обмислени, ясни, да важат за всички деца, но не тотални и всеобхватни, в противен случай те ще бъдат незадължителни, ще предизвикват протест сред децата и родителите ще изразходват много енергия и време за установяване на тези правила и забрани. И успехът зависи и от стила на родителство. Ограниченията и забраните могат да се въведат от около 9 месеца, когато детето започва своето първо опознавателно пътуване из апартамента и трябва да се отнасят само до онези моменти, когато това застрашава безопасността на детето, например, няма да говоря дори за остри, режещи лекарства , контакти, кибрит, запалки обясняват защо тук трябва да има категорична забрана и без съмнение самата дума "невъзможно" често предизвиква протест у децата, а понякога дори истерия, така че възрастните могат да заменят тази дума с други думи или действия, или. поне не използвайте тази дума много често, веднага ще кажа, че това не е лесно: отначало забравяте, че вече не казвате думата „не“ - трябваше да се контролирате, да потърсите заместител на тази дума. , придружавайки го с обяснения, използвайки техники и методи, достъпни за разбиране на децата, например, възрастен забранява на бебето да докосва горещ чайник или ютия. Самата дума „не“ звучи някак неразбираемо и неприятно за бебето. Можете да намерите заместващи думи - „внимателно, горещо“ - това ще спре детето, можете да покажете на бебето колко е „горещо“, едва опирайки се на ръка. чайника за момент и сега тази дума ще му бъде ясна. Без нормални граници ще бъде много трудно детето да расте и да се развива, така че няма нужда напълно да изоставяте забраните и ограниченията, тъй като формирането на. идеите за границите помагат на детето да покаже тези граници, като физически възпрепятства дете под 2-годишна възраст. превключете на тази възраст). Или го оставете да изследва предмета с ваша помощ и да му кажете, че само с вас може да вземе този или онзи предмет. Случва се детето да е упорито - от ранна възраст то изпитва границите на това, което е разрешено, така че отново и отново се връща към забранен предмет - отстранете го от полезрението на детето и кажете на детето с твърд глас, че не му позволявате да го вземе или да си играе с него. И ако сте последователни и твърд в поведението си, тогава )