От автора: Библиографска връзка към статията: Стародубцева И.А., Цветикова Л.Н., Берлева С.Ю., Плотникова И.Е. Психолого-педагогически препоръки за морално и духовно развитие на студентите от медицинския университет // Съвременна педагогика. 2015. № 12 [Електронен ресурс]. URL: (дата на достъп: 12/07/2015) Проблемите на нравственото и духовно възпитание и развитие на личността се разглеждат в различни организационни форми, като се използват всички видове средства и методи, основани на използването на разнообразни психологически, педагогически и социални. технологии. Моралното и духовно развитие на индивида зависи от естеството на социалните условия и образование, които се формират за одухотворяване и интегриране на човек чрез психологически и педагогически техники в социокултурното пространство. Най-важният социално-психологически проблем на възпитанието на морален характер е формирането на стабилни, доминиращи, определящи действието морални отношения. Като част от образователния процес, умението за изграждане на взаимоотношения и следователно формирането на духовен и морален потенциал също може да бъде отразено в подход, основан на компетентности. Използването на активни методи на обучение в рамките на конкретна учебна дисциплина е насочено към развитие на професионалните компетенции и развитие на личностните качества на бъдещите специалисти. Заедно с това учениците придобиват умение за търсене, способност за ефективно изпълнение на поставените задачи, работа в група, преминавайки през етапите на творчеството стъпка по стъпка. Активните методи на обучение могат да бъдат под различни форми: научни доклади, тематични състезания, олимпиади, конференции, бизнес игри, KVN, както и участие в обучения за личностно израстване и преговори, независими изследвания в областта на комуникациите, овладяване на основните принципи на реториката ( представяне, ориентирано към адресата, разработване на стратегия и тактика за изпълнение). Иновационните образователни и психолого-педагогически социални технологии могат да осигурят на човек безценна помощ в процеса на саморазвитие, формиране на цялостно мислене, интелектуални способности, творческо въображение, тоест морален и духовен потенциал на индивида. По този начин образователната бизнес игра е променлива, динамично развиваща се форма за организиране на целенасоченото взаимодействие на дейностите и комуникацията на всички нейни участници в изпълнението на педагогическото ръководство от учителя. Същността на тази форма е връзката между симулационното моделиране и ролевото поведение на участниците в играта в процеса на решаване на професионални и образователни проблеми с доста високо ниво на сложност. Бизнес игрите очевидно са един от методите на активно обучение. една от основните задачи на учителите е да използват учебния процес в своята практика като мощен образователен инструмент. В този смисъл образованието и възпитанието са едно цяло, тъй като образователните дейности, независимо от формите и методите, водят до промяна в моралното и духовно ниво на човека. [4] Определящото условие за формирането и развитието на личността е нейната познавателна дейност. Формирането на познавателна дейност на човек се случва, когато ученикът свързва целите на живота си с образователни дейности. Наличието на компютърно-технологичен потенциал може да бъде насочено към развитие на умствените и личностни качества на учениците. [1] Иновационните образователни и педагогически социални технологии могат да осигурят на човек безценна помощ в процеса на саморазвитие, формиране на цялостно мислене, интелектуални способности, творческо въображение, тоест жизнения потенциал на индивида. [5] Умението на самия преподавател във висшето образование до голяма степен се определя от неговата готовност да използва иновациите в образователния процес и способността му за творчество. Възможности за разкриване на професионалната компетентност на учителя въз основа на постиженията на психологията40188631