Психологически причини за склонността на децата към агресия Думата „агресия” не винаги се използва от нас в истинското й значение. Ние казваме: агресор е този, който напада, агресивен означава ядосан, ядосан. Всъщност агресията не е емоция, мотив или отношение. Агресията е модел на поведение. И започва в ранна детска възраст. В най-ранна (детска) възраст емоционалният контакт между родители и деца е от първостепенно значение за успешното психическо развитие на детето, формирането на характера и личността. „Нищо добро не може да се очаква, ако в ранна детска възраст родителската нежност се замени със строгост, отзивчивостта с недоверие, търпението с раздразнителност. Последователността на режима е хаотична промяна на действията с детето. Тези обстоятелства сами по себе си може и да не са пряката причина за агресията, но подготвящият се „плацдарм“ се сглобява като пъзел. С други думи, събитията от ранното детство имат дългосрочни последици в живота на детето. Това включва и враждебността между родителите, разводът може да допринесе за развитието на емоционално напрежение у детето, появата на реакция с чувство за вина, „морален гняв“, чувство на изолация и агресивност. Реакцията на развода се появява веднага след него, но остава актуална година по-късно. През последните години научният интерес към проблемите на детската агресия значително нарасна. Учените от различни посоки предлагат различни подходи за определяне на същността на агресивното поведение и неговите психологически механизми, въпреки разнообразието от интерпретации на това явление, агресията обикновено се разбира като целенасочено причиняване на физическа или психическа вреда на друго лице е един от най-често срещаните проблеми в детските групи. Някои форми на агресия са характерни за повечето деца, карат се, карат се, наричат ​​обиди, но при определена категория деца агресията като стабилна форма на поведение не само се запазва, но и се развива, трансформирайки се в стабилно качество на личността; . В резултат на това продуктивният потенциал на детето се намалява, възможностите за пълноценно общуване се стесняват и личностното му развитие се деформира. Агресивното дете носи много проблеми не само на околните, но и на себе си Агресията не може да се съди само по външните й прояви, необходимо е да се познават нейните мотиви и съпътстващите я преживявания на защита на собствените интереси и утвърждаване на своето превъзходство, когато агресивните действия се използват като средство за постигане на определена цел, съответно децата получават максимално удовлетворение, когато получат желаната цел – било то вниманието на връстниците, след което агресивните действия спират. Така в повечето случаи агресивните действия на децата имат реактивен характер. В същото време някои деца проявяват агресивни действия, които нямат никаква цел и са насочени единствено към причиняване на вреда на друг. Например, момчето блъска момиче, то пада и плаче, което предизвиква удовлетворение у тези деца, а агресията е самоцелно поведение, което може да показва склонност на детето към враждебност и жестокост предизвиква особено безпокойство. Необходимо е да се проучи разбирането за посоката на агресивното поведение, неговите причини и цели, които могат да хвърлят светлина върху неговата мотивация. Идентифицирането на мотивите за агресивно поведение при децата, изучаването на неговите психологически състояния и варианти е спешно необходимо както за навременна диагностика на това явление, така и за разработване на корекционни програми Психолог Елена Ковалева