От автора: Всеки родител иска щастие за детето си, страда от факта, че детето се чувства зле, ядосва се и се дразни, защото не знае как да “ оправи го". Обърнете се към специалист. Друидите (жреци и поети на келтските народи) идентифицираха всеки човек с растение. Говоря за това в моите арт терапевтични сесии. Използвайки тази метафора, каня клиента да се изрази под формата на растение. Пред мен е 14-годишно момиче. Обичайният набор от проблеми в юношеството: неразбиране на майката, опити да се нарани, предложих й многоцветни ленти. Как бихте се изразили, чрез кое растение? Изберете произволен цвят и извайвайте. Ще бъдеш ти, както се чувстваш тук и сега, момичето смачка парче пластилин, ту от един цвят, а аз гледах изражението на лицето й. По лицето й се изписаха различни емоции. Тялото се сви, гърбът се напрегна и тя започна да вае. Умишлено се занимавах с работата си, но видях Лина. Тя се оказа ярко цвете с остри листенца. Напрежението в тялото изчезна. Тъжните бръчки се изгладиха по лицето ми, разкажи ми какво си направила, когато свърши работата си, аз съм красиво цвете, пчели идват при мен за нектар, растат там. Аз съм сам.“ „Никой няма да ме нарани“, започна да разказва „Какви емоции изпитахте, когато изваяхте?“ Може би са изплували спомени за теб, може би не са били много щастливи, кажи ми - Да, спомних си детството, имаше проблеми - каза тя и наведе глава ”, предложи тя да й разкажа. Нека го нарека „За Жулка.“ Моите баба и дядо имаха куче, Жулка. Всички много я обичахме. Когато дойдох на гости, тя пищеше, скачаше и ме ближеше. Една вечер Жулка тичаше в двора и на улицата. Притеснихме се, звъняхме дълго и тръгнахме да търсим. Намерили я в едно езерце близо до брега. Тя не се удави, но вече не дишаше. Ветеринарят каза, че е мъртва и не могат да направят нищо, за да й помогнат. Тя имаше вътрешен кръвоизлив. Може би, предположи той, че е била блъсната от кола, че е имало силен удар, за да не остане на пътя. „Върни се при мен от миналото“, помолих аз. Кажи ми, това, което си почувствал тогава, трябваше да изпиташ отново по-късно, но в друга ситуация. „Да“, отговори Лина. С моите съученици те са жестоки в историята със съучениците на Жулка? – Зададох й този въпрос „Жулка съм аз“, каза тя със сълзи, „Но Жулка вече не е жива, а ти?“ – уточних – и аз не живея. „Убиха ме като Жулка“, заключи тя, „Значи не живееш?“ – зададох уточняващ въпрос. Мълчахме, въздъхнахме заедно. - издиша тя "Кажи го отново, силно и по всякакъв начин!" – попитах я Лина с всяка дума все по-уверено: „Жива съм! Аз живея!“ – продължих аз, – щом ти си толкова ярко, нежно и красиво цвете, то кои са твоите съученици? Или само цветята имат право да живеят? Важното е, че Лина прие друга роля за себе си в отношенията със съучениците си. Тя не е Жулка, тя е красиво цвете и аз попитах, както обикновено: „Какви ценни неща ще вземете със себе си днес?” - Ние сме различни, имаме нужда от кактуси, имаме нужда от цветя. Всичко, което съществува, има право на живот, независимо дали се харесват или не. Те (съучениците) не трябва да ме харесват, да бъдат като мен и аз не трябва да бъда като тях“, каза тя уверено, „Но какво да кажем за Жулка?“ "Какво ще кажеш сега за нея, за себе си, за съучениците си", попитах я, "Помня Жулка, ще я обичам." „Искам да бъда цвете“, каза тя с усмивка, „Аз съм като твоята обида към съучениците ти, как го чувстваш сега?“ - Зададох друг въпрос, помисли си Лина, слушайки себе си: „Да, няма обида.