Бележка на автора: Страхотна публикация от блога на Julia Diamond! Наистина искам да споделя с вас, затова направих оригинал на теорията на обучението. Как ученикът научава нещо и след това прехвърля това знание или набор от умения в подходящия контекст? От гледна точка на здравия разум, как познаването на книгата се превръща в истинско умение в живота? Още чакам да стане прехвърлянето с алгебра. Моят учител, който имаше висока степен по алгебра, наистина знаеше всичко за това, но знаеше малко за трансфера. Учих много алгебра в часовете му, но все още нямам дори бегло разбиране какво е алгебра или какви житейски проблеми е предназначена да решава. Има и отрицателен пренос. Отрицателният трансфер възниква, когато придобитите преди това знания се прилагат неправилно в нови области. При езиковото обучение, когато родният език пречи на говоренето на втори език, това е случай на отрицателен трансфер. В работата си като коуч и обучител с лидери виждам друга версия на негативен пренос. Твърде лесно е да се предаде ролята на експерт, а не просто знания по дадена тема. Например, има често срещано и погрешно схващане сред предприемачите, че техният опит като основатели на бизнес, изобретатели, ги прави компетентни в други области, свързани с управлението на бизнес. „Синдромът на предприемача“, идеята, че никой не може да го направи толкова добре, колкото вас, не се ограничава само до предприемачите. Всеки, който е постигнал висока позиция и авторитет в дадена област, може да стане жертва на тенденцията да пренася чувството си за компетентност във всички други области на дейност. Има една поговорка в коучинга: „Това, което те е довело до тук, няма да те отведе там“. Това включва интересен парадокс - компетенциите, които са ви помогнали да преминете към висша ръководна позиция, са различни от компетенциите, необходими за успешно постигане на новата ви позиция. Бъкингам и колегите му в книгата си First, Break All the Rules посочват, че повишението е наградата за това, че сте изместени от обстоятелства, в които сте били добре запознати и сте се справяли добре, и сте поставени на позиция, в която имате малко или никакви умения. Трудно е отново да се превърнеш от експерт в начинаещ. И е трудно да не го почувствате като провал. Преминете от авторитетна позиция към това да се почувствате като неопитен начинаещ, който трябва да открие своя талант за учене. Да научиш нещо отново, от нулата, да се върнеш към състоянието на номер 101, а не просто да разшириш набора от съществуващи умения или да станеш виртуоз - това става все по-фалшиво с възрастта. И това не е само арогантност; наистина става въпрос за набор от умения за учене и способността да бъдеш начинаещ. Една от причините е свързана с нашия мозък. Нашият мозък създава невронни пътища за повтарящи се действия и учене. Добре развитите невронни пътища са като супер магистрали - бързи, плавни, ефективни и надеждни. Научаването на нови неща означава създаване на нови невронни пътища там, където не е имало нищо преди. Мисленето проправя пътя през непрогледната джунгла. Ето как се чувстваме, когато създаваме нови невронни пътища. Но има и друга причина: загуба на ранг. Това може да се нарече его. Колкото повече остаряваме или колкото повече опит придобиваме, толкова по-малко обичаме да изглеждаме глупави. Усещането за сила и мощ, което сме спечелили през целия живот, е удобно и дава защита; Похарчихме твърде много енергия и усилия, за да заемем мястото на експерта, така че не е толкова лесно да напуснем този път. Рангът и позицията на експерт се повишава всеки ден с всяка среща с хора, които ни възприемат в тази роля. Всяка такава среща укрепва тази наша „експертна” идентичност. И това се превръща в механизъм за самоукрепване – колкото по-добре се чувстваме в тази роля, толкова повече се опитваме да се обграждаме с онези хора, които ни възприемат само по този начин. Така че имате нужда от дяволски добър».